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课题 课时 教材第68页整理和复习，练习十七 1 班级 三年级 编写者 林晶 一、教材内容分析 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1．整理本单元知识内容，使学生全面掌握本单元知识，形成知识体系。 2．让学生经历知识的梳理过程，自主构建知识网络。 3．培养学生总结归纳的能力和自学习惯；培养学生分工协作的合作意识。 三、学习者特征分析 四、教学策略选择与设计 学生自主学习、合作探究以及练习巩固本单元的学习 五、教学环境及资源准备 投影仪w W w .X k b 1.c O m 六、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 375教育资源网 www.375edu.cn
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一、复习整理 （1）组织学生快速翻阅教材第 58~67页，熟悉回顾本单元的知识 要点。 通过本单元的学习，我们已经掌握 了哪些方面的知识？ 指名说一说，教师根据学生的汇报 板书： 口算乘法 两位数乘 估算乘法 两位数 不进位笔算乘法 笔算乘法 学生先在小组 进位笔算乘法 中议一议，互相 交流 (2)详细回顾知识内容。 本单元我们分别学习了口算乘法、 估算乘法和笔算乘法三个方面的知 识，那么每一种计算的方法是怎样 的？应注意哪些问题？请同学们结 合教材上的例题，在小组中互相说 一说，互相交流，议一议。 要求每位同学在议一议的过程中要 做好笔记或出题目试一试。把本单 元的知识内容详细地回顾一次。 组织学生汇报自学的情况，教师边 引导，使学生明确： ①口算乘法。 整十整百数的乘法，可以先把它看 作表内乘法来计算，再将计算的结 果扩大10倍、100倍或1000倍。学生在小组中 例如： 合作学习 40×60想：4×6=24 两因数都乘以 10 40*60=2400 积扩大100倍 两位数乘一位数，可以先用两位数 的十位（几十）和个位分别同一位 数相乘，再将计算结果加起来。例 如： 13*4 想：10×4=40 3×4=12 13×4=40+12=52 375教育资源网 www.375edu.cn ②③ X |k |B| 1 . c |O |m 375教育资源网 www.375edu.cn 中小学试卷、教案、课件等免费下载！
②估算乘法。 估算乘法是估算出乘法的大致结果，因此估算时，可将因数看作是整十数来算。例如： 23*42 A.23≈20 20×42=840 B.42≈40 23×40=920 C.23≈20 42≈40 20×40=800 估算中可以对照比较哪种估算的方法最接近准确结果。 ③笔算乘法。 a.笔算不进位乘法。 不进位的笔算乘法，算理是把一个因数的个位和十位分别同另一个因数相乘，再把相乘的结果加起来。例如： 32 ×13 96 ……32*3的结果 32 ……32*10的结果，是32 416 个十，个位上的0不写。 b.笔算进位乘法。 进位乘法的笔算算理同不进位笔算乘法的算理一样，只是在计算中，哪一位上满了几十就向前一位进几。例如： 7 8 × 2 6 4 6 8 1 5 6 2 0 2 8 师：各种计算在日常生活中都有广泛的应用，我们应根据实际情况，选择恰当的计算方式来解决问题。 375教育资源网 www.375edu.cn
人教版三年级下册数学整理复习教学设计及教学反思
