音乐与戏剧表演模块——京剧之美 教学设计
【教学目标】:
1、情感态度与价值观：通过本节模块教学，使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式，以及京剧的伴奏乐器等有所了解，培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感，激发其参与艺术实践活动的积极性。
2、过程与方法：通过对京剧艺术特征的介绍，让学生在京剧欣赏中感受京剧的艺术美，启发学生积极体验与感受，从而提高鉴赏京剧的能力。
3、知识与技能：使学生了解中国京剧艺术的基础知识培养学生的探索精神和观察分析问题的能力，提高对京剧艺术的鉴赏力。 【教学方法】：
1、引导学生做多种形式的参与和感受。
2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。 3、运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合。
【教学重点】：了解中国京剧艺术的基础知识，感受京剧的艺术美。 【教学难点】：激发学生参与艺术实践活动的积极性。 【教具准备】：多媒体 【教学过程】：
一、学生进入课堂时播放《万年欢》来营造京剧的氛围。二、导入新课
1. 提问：刚才同学们听的音乐是属于什么剧种？
生：“京剧”。
2. 师：很好，我们都知道京剧是我国的国粹，那么你们对京剧了解吗?
3. 多媒体播放相关画面：头饰、服饰、靴子、脸谱（代表某个人的身份、性格和品质及角色和命
运）等图片，初步感受京剧之美。
4. 介绍京剧的起源与唱腔。 5. 了解京剧的四大行当
①、多媒体呈示：各种行当的分类及特点
②、依次结合图片介绍“生、旦、净、丑”四个行当
A、生：扮演男性角色的一种行当（讲解：包括老生、小生、武生等）.
B、旦：扮演女性角色的一种行当（讲解：包括花旦、老旦、青衣、武旦、刀马旦等），并附
旦角流派代表人物图片：梅兰芳、程砚秋、苟慧生、尚小云。
C、净：在面部上勾画出不同的脸谱，又称大花脸。一般都是由男性扮演包括正净、副净等。d、丑：属于喜剧的角色，又叫小花脸，分文丑和武丑等。
6. 师：有了脸谱，有了扮相的人物，那他们又是怎样把京剧的美体现出来的呢？
接下来我们一起来学习、实践京剧的四大功夫：唱、念、做、打。
唱：京剧的四大功夫都是综合在一起的，但他们在不同的剧目和场次都各有侧重， 但总的来说京剧还是以“唱”为主。唱功须有基本的技术功底，不仅要扩大音域、音量，还要锻炼歌喉的耐力，学会归韵、运腔等技巧，所以唱功是评品一个京剧演员的重要因素。
让学生学唱几句《苏三起解》选段来感受京剧的韵味。
念：念也称念白，它不同于我们日常生活中的对白，它是在有音乐性的念白，与“唱”相互结合补充，是表达人物思维感情的重要艺术手段。念白分为韵白、 京白、方言（一般由丑角来表演）三种 。多媒体欣赏：《三岔口》片段
做：做泛指表演技巧它有一套特定的程式体系，包括以无当有、籍物表意、艺术身段。
下面请同学们猜猜她在干什么？ 多媒体欣赏：《拾玉镯》
a、以无当有：上楼、下楼、开门、关门、喂鸡、穿针b、籍物表意：骑马、行船、坐轿、乘车
C、艺术身段：兰花指、虎口掌、单山膀、双山膀、双托掌、托按掌、顺风旗 欣赏完毕请同学们分组表演。每组任选主题进行表演，其他组的同学来猜。 打：打是戏曲形体动作的一个重要组成部分，是传统武术的舞蹈化，也是生活中格斗场面的高度艺术提炼。 多媒体欣赏：武打片段《穆柯寨》
7. 介绍京剧的伴奏乐器
文场—为管弦乐部分，主要为唱腔伴奏，乐器主要有：京胡、京二胡、月琴，称为京剧三大件，加上三弦(四大件)。
武场—为打ft乐部分，主要为身段表演伴奏，乐器有：鼓、板、大锣、小锣、钹等。
8. 学打锣鼓经：
2/4 大大 大大｜仓七 台七｜乙台 乙台｜仓七台 仓 0║
2/4 大大 乙台｜仓七 台七｜仓七 台七｜仓仓 仓仓｜今才 乙台｜ 仓 0 0║
三、介绍现代京剧
1. 介绍基本常识
2. 播放视频，《红灯记》选段《都有一颗红亮的心》。
四、回顾与总结
1. 用填表格的形式回顾并总结传统京剧与现代京剧的不同。
2. 渗透情感教育：京剧是我们的国粹，我们要弘扬京剧艺术，让它在戏曲的艺术殿堂中永放光
芒。今天我们初步了解了京剧，并且积极体验，从中也感受到了它的美，也提升了我们的文化艺术修养。那么通过今天的学习，我希望同学们能珍视民族艺术、弘扬中华文化。
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