观沧海教学设计
教学目标：
1, 体会诗人广阔的胸襟,豪迈的气慨。 2, 体会宏伟壮丽的景象。 3, 写实与想象。
教学重点： 目标1,目标2。 教学时数： 一课时 教学过程：
一, 由写作背景导入
获全胜。班师途中经过碣石山,诗人登高望海,留下了这千古传颂的名篇。 二, 简介作者,揭示目标
曹操,字孟德,谯(今安徽亳州)人,东汉末年。曾历任，大将军,丞相,封魏王,建安二十五年卒。子曹丕称帝,追尊为武帝。。曹操是一位杰出的诗人。 三, 新授内容
1, 师范读,生跟读。
2, 生自由朗读,查字典解决生字词。 3, 生齐读。 4, 分析课文内容 ⑴分析字义
临,登上,有游览的意思。 沧,通\苍\青绿色。 海,渤海。 观,看,统领全篇。
萧瑟,树木被秋风吹动的声音。 洪,大。 行,运行。 若,如同。 星汉,银河。 志,理想。 ⑵内容
A, 诗的前两句写什么 最后两句是写什么 中间十句写了什么 叙事 合乐时所加,与正文内容无关 写景
B,写景部分采用 手法,勾画了汹涌的 ,耸立海中的 ,岛上繁茂的 ,给人以如画的感觉。 C,\日月之行\四句采用了什么手法 (想象,夸张)写出了观沧海时的什么感受 D,写景表达了作者怎样的情怀 借景抒情,表达诗人博大的胸襟。
四, 总结课文,用自己的话说说诗的内容。
先突出写大海的碣石山高高耸立,节令虽是晚秋,山上却生机盎然,树木丛生,百草丰茂。秋风吹来,林呼山唤,草木共鸣;海中的波涛呼啸翻腾,上欲接天,风助浪势,浪壮风色。从\水何澹澹\到\洪波涌起\寥寥数语,便勾勒出一幅壮美的海山秋色图,敏锐的观察,开阔的视野,,统揽全局的谋篇,显示出作者超人的智慧和非凡的学识。
写完眼前的山海,诗人虚走一笔,把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来,使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳,月亮给人类送来温暖和光明,是诗人拯救苍生于水深火热之中,一统天下宏大政治抱负的真切比拟;灿烂的银河则是诗人文武兼备,雄才大略的生动写照。 五, 作业：
⑴完成书后习题; ⑵背诵默写课文。
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