2015 教师资格证国考幼儿《保教知识与能力》模拟试题及答案(
4)
一、单项选择题
1. 支架教学就是 ( )。
A. 为幼儿的学习搭建桥梁,提供必要支持 B. 尽可能周全地照顾幼儿的一日活动 C?减少幼儿学习和生活上的困难与挫折 D.控制幼儿,制订详细的幼儿学习计划
2. 教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的语句,这是由于 (
)。
A. 按规定不能用
B. 小班幼儿年龄小,语言理解能力弱 C .说否定句有损教师形象 D .容易造成幼儿的逆反心理
3. ( )是人类最早呈现出来的一种幼儿教育形态。 A. 采用讲故事形式对儿童进行教育 B. 模仿游戏
C. 老少相随,以老教小 D. 宗教仪式
4 .有个孩子听到妈妈说: “你是好孩子。 ”他说:“不,我是坏孩子。 ”这说明这个孩子处于A. 关键期 B. 敏感期 C. 最佳期 D. 危机期 5.
( )岁幼儿能从一组物体中,根据一个或两个特征挑出物体,归为一类。
)。 (
A. 3 ?4
B. 1 ?2 C. 3 D. 4 [page]
6 .当代心理学家布朗芬 ?布兰纳关于儿童发展的 “生态系统学理论 ”认为, ( 的影响)对于儿童发展
是直接的、强烈的和持久的,它的责任与影响力是不可取代的。
A. 学校 B.环境 C傢庭 D.社会
7. 示范方式有三种:相向示范、围观示范、顺向示范,幼儿动作技能的学习采用 较好。 A. 相向示范 B. 围观示范 C. 顺向示范 D .三种结合
8 .适合初生至 2 个月婴儿的玩具有 ( )。
A. 娃娃、小碗
B.积木、拼图 C .不倒翁、拨浪鼓
D .摇篮上挂一些色彩鲜明的小球,提供听的材料
(音乐或小铃 )
9 .幼儿爱听表扬,不爱听批评,所以幼儿德育要坚持 ( )。
A. 负面教育的原则 B. 全面教育的原则 C. 侧面教育的原则
) 方式(
D. 正面教育的原则
10. 让 3 岁左右的幼儿跨过前面的一条线,他往往踏在线上了,这是因为 A. 距离知觉发展不完善 B. 观察的持续性不够 C .形状知觉发展不完善 D. 视力较弱 [page]
二、简答题
( )。
11. 简述幼儿园课程评价的原则。
12. 思维的发生、发展对幼儿心理发展的意义是什么?
三、论述题
13. 试论述埃里克森的个性发展理论。
四、材料分析题
14. 阅读下面材料,回答问题。
小明是个 3 岁零 3 个月的孩子,十分活泼可爱,父母很喜欢他。可令其父母不解的是:小 明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如, 玩插塑时, 让他想好了再去插,而他却是拿起 插塑就开始随便地插, 插出什么样, 就说插的是什么。 在绘画或要解决别的问题时也是这样。 夫妇俩认为这样不好, 便总是要求孩子想好了再去行动, 可小明却常常做不到。 小明父母时 常为此而烦恼。
问题:试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为, 并为小明的父母提出科学的教育建议。
15. 阅读下面材料,回答问题。
区域活动开始了, 孩子们根据自己的喜好自由地选择了区域中安静的游戏, 我发现阅读角一 个人也没有。于是,我暗示到: “阅读角谁愿意去啊? ”可是没有人理睬,也许是幼儿光顾着 玩游戏没有听见吧,于是我耐心地提高了嗓门: “宝宝们,今天谁愿意去当小小朗诵员啊? 这时,常源举手说: “我去吧。 ”后来有几个幼儿也陆续地响应要求去阅读角。阅读角的活动 开始了,从窗口望去,常源等几名幼儿都在认真地阅读, 可是一会儿就结束了,于是我走到 他们边上热情地问: “常源,你来朗诵一个吧,让我欣赏一下。 ”哦“,朗诵得真棒,大家也来 试试! ”旁边的幼儿看到常源的表演也都参与了进来。可是在区域活动进行到一半的时候, 我发现阅读角的声音停了,再跑过去一看,她们正在玩 “小汽车嘀嘀嘀 ”,看到我来又赶紧拿 起书读了起来,嘴里却不停地说一点都不好玩。
问题:请根据孩子们的反应, 对这位教师的游戏区设置是否合理进行分析, 并提出你的想法。 五、活动设计题
16. 围绕照片的主题,设计一个幼儿园大班活动方案。要求写明活动目标、活动准备、活动 过程等。 [page]
参考答案及解析
一、单项选择题
1. A。中公专家解析:采用支架教学可以引导教学的进行,促进幼儿掌握、内化所学的知识 技能,并为下一阶
段的发展再建构平台,即为幼儿的学习搭建桥梁,提供必要支持。
2. B。中公专家解析:小班幼儿年龄小,语言理解能力弱,因此对小班幼儿应以简洁明了的 语言为指导用语。 3.
能是采用
传递的,这种做法是人类最早呈现出来的一种幼儿教育的形态。
C。中公专家解析:在氏族社会中,知识、技
老少相随,以老教小”的方式进行
4. D。中公专家解析:儿童心理发展常出现对成人的反抗行为,说明儿童处于危机期。危机 期是指在发展的某
些特定年龄时期, 幼儿心理常常发生紊乱, 表现出各种否定和抗拒的行为。
5.A。中公专家解析: 3?4 岁幼儿已经有了初步的分类能力,他们能从一组物体中,根据一
个或两个特征挑出物体,归为一类。
6.
关于儿童发展的
C。中公专家解析:当代著名心理学家布朗芬 怖兰纳
生态系统学理论”认
为,儿童生活在家庭这一 “微观系统 ”中,其对儿童发展的影响是直接的、强烈的和持久的。
7. C。中公专家解析:因为幼儿的方向知觉还没有发展成熟,因此采用顺向示范比较好。
8. D。中公专家解析:1?2个月初生婴儿的眼光只能短暂地停留在一个物体上, 1?2个月 后才能较好地集中
视线, 这时可在小床上悬挂彩色玩具, 如气球或吹塑动物玩具。 同时婴儿 对有声响的东西较为敏感。
9. D。中公专家解析:幼儿爱听表扬,不爱听批评,所以幼儿德育要坚持正面教育的原则。
10. A 。中公专家解析: 3 岁左右的幼儿,距离知觉发展还不完善。此时的孩子在走路时,让 他跨过前面的
一条线,因为把握不准其距离,所以往往踏在线上了。 、简答题
11. 【答案要点】
幼儿园课程评价应有利于发挥教师、 园长及课程决策人员改进课程的主动性、 积极性和研究 精神,这是课程评价的总原则。具体表现在以下几方面:
(1) 评价应有利于改进与发展课程;