“简便”指简单方便。如：使用方法简便，做事要周到，不要光图简便。简短：内容简单,言词不长。总之，这几个词语是近义词，要结合具体的语言环境来判定用哪一个词语更恰当。根据句子的意思选C。 【点评】主要考查学生对近义词的区别，先理解词语的意思，再根据句子的意思—一对号入座。 4. D
【分析】考查了学生对词义的掌握。左顾右盼，指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。高瞻远瞩，站得高，看得远。比喻眼光远大。一览无余说的是一眼看去，所有的景物全看见了。形容视野广阔，没有阻碍，把事物或景象都看在眼里，没有遗漏。也作“一览无遗”。眉开眼笑，形容人高兴愉快的样子，开：舒展。眉头舒展，眼含笑意，这个词语不是表现看的。
【点评】考查学生对成语意思的理解程度，对于一些重点成语，学生应学会积累，教师也应不断强调。 5. D
【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
A：“哦！”我恍然大悟。（改为，）“墙壁当然比鼻子硬得多了。（改为，）怪不得您把鼻子碰扁了。（改为?）”
B：电影“美国队长2”（改《美国队长2》）深受广大青少年喜爱。 C：她终于抽出了一根。哧……（改！）火柴燃起来了，冒出火焰来了！ D：正确 故答案为：D
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。 6. D
【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。常见的病句有以下几种情况：常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；D词序颠倒；E用错关联词语；F句子的意思不完整；G前后矛盾；H不合逻辑。 A．成分残缺，句尾加“之一”。
B．用词重复，“堆满了”、“许多”删掉其一。
C．用词重复，删掉“认真学习”，成分残缺，句尾加“精神”。 D．正确 故答案为：D
【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。 7. B
【分析】考查文学常识，在于平时的积累和识记。 A、C正确
B：错误，张志和——《渔歌子》 故答案为：B
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 8. B
【分析】选B。在我国五大名山中，东岳是泰山。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 9. C
【分析】“三十六计”第一计是瞒天过海。故选C。
【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。 10. （1）鸭欢叫；不久到 （2）与朋友交 （3）海上明月共潮生
（4）几行红叶树；无数夕阳山
【分析】考查对古诗、名句背诵积累，答题时注意题目提供的前后句或信息筛选符合要求的诗句即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
故答案为：（1）鸭欢叫；不久到（2）与朋友交（3）海上明月共潮生（4）几行红叶树；无数夕阳山 【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句的含义，要根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。 二、现代文阅读
11. （1）鲜花；草地；植物；衣裙；西瓜 （2）多彩；炎热
（3）示例：我感觉很好的事是雨后玩水。 12. （1）7；3、4
（2）孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢。” （3）又瘦又小很难过；力量；见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵；真勇敢 （4）寒冷；高兴
（5）我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。
【分析】(1)考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。
(3)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(4)反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。温暖：不冷不热。根据其意思，温暖的反义词是“寒冷”.难过：心情不痛快;伤心。根据其意思，难过的反义词是“高兴”。
(5)回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。 故答案为：(1)7；3、4。
(2)孩子们从大墙下走过，都说：“瞧，这棵小花能爬上那么高的大墙，真勇敢。” (3)又瘦又小很难过；力量；见到了阳光，满身披上绿叶，开出金黄色花朵；真勇敢。 (4)寒冷；高兴；
(5)我能靠着自己的力量爬上墙顶，我真高兴。我明白了，不能什么事都靠别人，要学会靠自己的力量。 【点评】(1)考查对自然段的把握能力。考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。(2)对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。(3)这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。(4)主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。(5)此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述正确，文通句顺即可。
13. （1）为了实现对结拜兄弟的承诺，他牺牲了自己的美好年华和生活，把结拜兄弟的弟弟养育成人，并帮他成家。
（2）叙述不受时间空间的限制，更自由灵活；阅读时给读者一种旁观感，有利于全面审视情节，更能有所感悟，有所思考。
（3）强调岁月在变，而他实践承诺的行动和信念未变。相互对照，更加体现出他重情义的品格。 （4）“大哭”：为失去伙伴而痛哭。“大怒”：为爱人的不解而怒。体现了人物情深意重，牺牲自己幸福，
恪守承诺的男子汉形象。
（5）真正的兄弟情谊可以经受岁月磨难的检验。从小江的决心和行动来看，他的付出赢得了回报，是值得的。
【分析】（1）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
（2）第三人称写法的优点是不受时间和空间的限制,能够比较自由灵活地反映客观内容.有比较广阔的活动范围,作者可以在这当中选择最典型的事例来展开情节,而没有第一人称写法所受的限制。
（3）考查语句在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（5）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
故答案为：（1）为了实现对结拜兄弟的承诺，他牺牲了自己的美好年华和生活，把结拜兄弟的弟弟养育成人，并帮他成家。
（2）叙述不受时间空间的限制，更自由灵活；阅读时给读者一种旁观感，有利于全面审视情节，更能有所感悟，有所思考。
（3）强调岁月在变，而他实践承诺的行动和信念未变。相互对照，更加体现出他重情义的品格。 （4）“大哭”：为失去伙伴而痛哭。“大怒”：为爱人的不解而怒。体现了人物情深意重，牺牲自己幸福，恪守承诺的男子汉形象。
（5）真正的兄弟情谊可以经受岁月磨难的检验。从小江的决心和行动来看，他的付出赢得了回报，是值得的。
【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。 （2）本题考查对第三人称写法作用的掌握。 （3）本题考查语句在文中的作用。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。 三、习作表达 14. 【参考例文】
合作
今年“十一”长假，我跟随妈妈回到了河北老家。金秋十月，正值收获的季节，我也在这里收获了合作的快乐。
这一天，阳光明媚，村子里每家每户院子里都堆着金黄色、还没有剥皮的玉米。空气中弥漫着玉米的香甜，站在院子里，一阵清新的空气迎面吹来，宛若迷人的轻音乐，身上的压力和烦恼顿时飘然无踪了。
坐在金黄的棒子堆里，我一边哼着小曲，一边剥着棒子，真是惬意呀!剥着剥着，我的速度慢了下来，手也勒红，“唉，真累呀!”没想到看似简单的剥玉米，竟然也这么费劲，我不知不觉抱怨起来。拿起一个玉米，吃力地把玉米皮从玉米头分开剥到玉米尾，再把顽固地粘在玉米棒上的玉米须子揪到玉米尾，然后将玉米皮连同玉米棒上连着的半截玉米秸一起拧下来，把剥干净的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一边。
无数次的重复这个过程，我终于不耐烦了，看看头顶上的日头竟也毒辣起来，我擦着满脸的汗水，看着磨得红肿的快要脱皮的双手，我再也不想剥了。
转身站起来，看到一旁的小妹，依然不停的剥着，没有丝毫的厌烦。我顿时觉得不好意思起来。坐下来，仔细想想，如果我们分工合作，一人剥皮，一人拧下皮和秸秆，会不会更快点，更有乐趣呢？想到这里，我颇有大将风度的朝她挥了挥手，妹妹疑惑地问我：“姐，什么事？”“咱们合作吧，”我把两人的分工情况告诉她。她眨着清澈的眸子，高兴地点头同意了。然而，我们的合作之路却并不平坦。开始，由于我俩配合不默契。经常出现我把上一个玉米秸和皮拧下来了，她还没把下一个玉米皮剥开递给我。我总是不停的催她，：“你快点行不行呀，慢死了!”我一边说着，还一边快速地拍着大腿，妹妹低着头沉默不语，但手上的速度却加快了很多。我手忙脚乱地应付完一个，又拿起下一个，逐渐地剥开皮的玉米棒子在我脚下堆积起来。我显得力不从心了，一时间竟难以追上她的速度。想起我刚刚说过的话，顿时有些懊悔，“妹妹，我不催你了，我错了，你慢点吧”。她得意的看了我一眼，放慢了手上的动作，大大地喘了一口气。
经过这一个小插曲，我似乎明白了什么。合作中不能只注意自己，还要兼顾伙伴的节奏，通过不断的调整，我们终于保持了同样的速度，配合得越来越默契，越来越和谐了。
午后的阳光也不再毒辣了，柔和地抚摸着我的头，两个年纪相仿的女孩，坐在金黄的王米堆里剥着玉米，空气中传递着她们快乐的气息。生活中，并不是每个困难你都可以独自克服的，这时你不妨尝试一下与他人合作，体会这其中的彼此照顾，相互体谅，感受合作的快乐!
【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果；③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。 【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
六年级下册语文试题--2020小升初毕业考试全真模拟试卷（三）部编版（含答案）
