6.骑鹅旅行记(节选)教学设计教案第1课时
6.骑鹅旅行记科目 语文 年级 六 课题 （节选） 主备人 辅备人 课2 时 【学习目标】 1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。 2.能借助作家和作品的简要介绍，产生阅读原著的兴趣。 【学习重难点、关键】 1.能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。 2.能借助作家和作品的简要介绍，产生阅读原著的兴趣。 3.关键要引导学生梳理文中出现的人物，思考他们与主人公尼尔斯的关系，然后提炼概括尼尔斯的世界发生的变化。 【课前预设】 1.课前，布置学生搜集作家和作品《骑鹅旅行记》的简要介绍，让学生对主人公尼尔斯、节选内容的背景有一定感受。 2.选读《骑鹅旅行记》梗概。 学习流程（第一课时） 【自主学习】 1.阅读课前搜集的资料，感受主人公及节选内容的背景。 ①作家塞尔玛·拉格洛芙 《骑鹅旅行记》是1909年诺贝尔文学奖获得者、瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙（1858-1940)的代表作。自该书第一次出版到拉格洛芙去世，总共已经发行了三百五十万册，每隔几年再版一次，是瑞典文学作品中发行量最大的作品之一。此书迄今已被译成五十余种文字，这部作品不仅使拉格洛芙享誉瑞典国内文坛，而且也奠定了她在世界文坛上的地位。 1902年，瑞典国家教师联盟委找到塞尔玛·拉格洛芙，委托她为孩子们编写一部以故事的形式来介绍地理学、生物学和民俗学等知识的教科书。随后几年的时间，塞尔玛·拉格洛芙开始跋山涉水到瑞典各地考察，于1906年完成了这本“适合孩子们在【课上生成】 学校阅读的书”“一本富有教益，严肃认真和没有一句假话的书”。该作品出版以后，被指定为全瑞典学童的必读书目，在瑞典，最重要的儿童文学奖就是用尼尔斯这个名字命名的。这部作品也为塞尔玛·拉格洛芙赢得了与丹麦童话作家安徒生齐名的声誉，她于1907年5月当选为瑞典乌普萨拉大学荣誉博土，1909年获诺贝尔文学奖，1914年当选为瑞典文学院院士、挪威、芬兰、比利时和法国等国家还把本国最高勋章授予她。 《骑鹅旅行记》又名《尼尔斯骑鹅旅行记》，瑞典文书名直译为《尼尔斯·豪格尔森周游瑞典的奇妙旅行》。瑞典学者雅尔马·阿尔文和古德马尔合著的《瑞典文学史》中对本书给予高度评价:“最主要的是塞尔玛·拉格洛芙成功地再现了人们在农业区的生活和荒野大地。这部著作在某种程度上还带有1905年与挪威联盟解体后出现的民族进步的信念这一标志……塞尔玛·拉格洛芙热情地描述了工业的发展、农业的改革，她处处看见幸福和劳动的愉快。” ②主人公尼尔斯及作品《骑鹅旅行记》 《骑鹅旅行记》是瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙创作的一部童话作品，讲述了一个名叫尼尔斯的十四岁小男孩的故事。他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，因为对小精灵不恭敬、出尔反尔，受到了惩罚，被小精灵变成了一个只有拇指般大小的小人，随后又为了保护自家飞走的雄鹅而被带上高空。从此，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地，历时八个月才返回家乡。在整个旅行中，尼尔斯不仅欣赏到瑞典的美丽自然风光，听到了许多古老的传说故事，增长了见闻，还饱尝了风险和苦难。他逐渐改正了自己的缺点，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。 2.阅读节选，概括尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。 ①注意力集中，抓关键词，借助插图，快速默读课文，梳理文中出现的人物，并思考他们与主人公尼尔斯的关系。 人物 与主人公的关系 概括小标题 ②提炼概括小标题 ③归纳课文主要内容 【合作探究】 文中出现的人物与主人公尼尔斯的关系。 ①麻雀嘲笑他是“拇指大的小人儿” ②鸡没完没了地追着他说“活该，活该” ③猫将他狠狠扑倒 ④牛都想好好教训下这个平日捣蛋的小男孩 ⑤他一跃跳上鹅背，开启了旅行 【展示交流】 提炼概括小标题： 变成小人儿、被麻雀和公鸡嘲笑、被猫捉弄、被牛教训、骑鹅离家 【达标检测】 归纳课文主要内容：变成小人儿→被麻雀和公鸡嘲笑→被猫捉弄→被牛教训→骑鹅离家 附：板书设计 6.骑鹅旅行记（节选） 变成小人儿→被麻雀和公鸡嘲笑→被猫捉弄→被牛教训→骑鹅离家 【课后反思】 6.骑鹅旅行记(节选)教学设计教案第2课时 科目 语文 年级 六 课题 【学习目标】 1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。 2.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。 6.骑鹅旅行记（节选） 主备人 辅备人 课2 时 【学习重难点、关键】 1.默读课文，能说出尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。 2.借助目录里的标题，猜想故事情节，产生阅读原著的兴趣。 3.通过猜测，引发想象，唤起学生对“鹤之舞表演大会”“大海中的白银”这些故事情节的好奇，从而产生阅读整本书的兴趣。 【课前预设】 1.搜集《骑鹅旅行记》的目录和梗概。 2.选读《骑鹅旅行记》梗概。 学习流程（第二课时） 【自主学习】 一、概括尼尔斯变成小狐仙后，他的世界发生的变化。 1.默读课文，从动物们的语言、动作中，感受动物们对尼尔斯发生的变化。 动物 鸡 “咕咕咕，你活该！……” “径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，猫 前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴” 牛 “我给你一蹄子，让你永远不能忘记！” 愤恨 仇恨 语言、行动 “他活该……”“他活该！……” 十分痛恨 变化 【课上生成】 2.默读课文，抓住描写尼尔斯动作、语言和心理的语句，体会尼尔斯发生的变化。 预设： ①尼尔斯身子变小了，能听懂的动物的语言，开始着急、羞愧、害怕、后悔，甚至在看到大雄鹅要跟着大雁们飞走的时候，担心父母会为此伤心而勇敢地跑进鹅群，抱住雄鹅的脖子飞到了天上。 ②从动物们的语言中，了解变成小狐仙之前尼尔斯的种种表现：扯过公鸡的鸡冠、经常揪猫的尾巴、用木鞋打一头名叫星星的牛、把马蜂放进“金百合”的耳朵、抽走母亲挤奶时坐的小凳、伸脚绊倒提着奶桶的母亲…… 3.围绕动物们对尼尔斯的表现及尼尔斯前后的变化，归纳尼尔斯的世界发生了什么变化。 预设：他调皮、贪玩、任性、懒惰，不爱学习，喜欢捉弄小动物，蜕变成了一个懂事、勇敢、善良、乐于助人的好孩子。 二、选读《骑鹅旅行记》梗概。 尼尔斯是个调皮捣蛋的男孩子，由于没有对小狐仙兑现诺言而被变成了能听懂动物语言的拇指般大的小人。为了找到小狐仙讲和，变回原形，尼尔斯来到牛棚寻求家禽们的帮助，但遭到麻雀、鹅、鸡、猫、牛等动物们的嘲笑、奚落。在此期间，他还跟猫进行了一场“决斗”并最终失败。 一群大雁飞过，尼尔斯家的雄鹅“跃跃欲飞”，几次尝试后，它尽然学会了飞翔。关键时刻，为了保护自家的雄鹅，不让父母伤心，尼尔斯抱住了企图加入大雁飞行行列的雄鹅，被雄鹅带上了空中，开始了此次旅行。 起初，群雁的头领阿卡对尼尔斯的傲慢很反感，不愿意带着他飞行。但尼尔斯从狐狸斯密尔的口中救出了一只大雁，领头雁阿卡大受感动，决定带着他横穿瑞典，飞往他们要去的地方。 在格里敏的大楼里，灰老鼠企图趁黑老鼠外出参加鹤舞表演时占领黑老鼠的大谷仓，尼尔斯加入保护黑老鼠大楼的行动中。他吹奏一只形状像烟斗的小口哨让灰鼠们最终离大谷仓愈来愈
6.骑鹅旅行记(节选)教学设计教案第一二课时(2020年春季部编人教版)
