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综合应用能力
考试类型分为客观题和主观题（各省市视情况来定），综合应用能力课堂重点解决主观题部分，客观题由公共基础老师来负责讲解。
综合应用能力考试，积累储备很重要。 案例分析
主观题 公文写作
文章写作
文章写作种类：
完全开放型试题 命题作文 （考试可能性不大）
大面积招
考以及快
速阅卷，不可量化无可比性
图片、漫画、视频形式
总论点确定 半限制性试题： 有材料 （综合应用
以半限制性为主） 限制方向 字数在800---3000不等
分论点确定，推
出总论点
完全限制性试题：类似于申论试卷（材料较多，答案80%都在材料中）
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解读阅卷人
（知己知彼，百战不殆） 爱好 非现场阅卷
（理性、客观） 学科背景 阅卷人
心情 可比性 总论点 尺度 分论点
工作量 量化 种类 论证 现场阅卷 效率 表达：
（ 类机器人） 疲惫程度：卷面、字体会有一定影响，但不是最主要的
文章文种：
文章文种主要分为四种：记叙文、说明文、应用文、议论文 综合应用能力考试文章写作为议论文写作。 议论文四要素：引论、论点、论据、论证 引论和论证是虚的，论点和论据是实的
策论性文章（历史上，王安石变法中明确提到写策论性文章；现在申论考试中，
申论考试中曾出现写策论性文章的要求）
议论文 政论性文章（政府性议论文）
注：文章写作，题目要求自选角度，文章的总论点必须是固定统一的，总论点反映的是文章的整个立意主旨，这个不能偏离，一旦偏离，文章肯定废。
文章的切口也要找准，取决于解读命题人，是代命题人述观点。
注：开放型试题写作论证过程引用话题尽量不要过于专业，尽量不要有争议。在表达过程中尽量采用规术语，少采用网络术语。同时，客观中立去述问题，不要主观人为做出片面性判断。
半开放性或完全限制性试题：论据尽量立足于材料，或以材料信息作为背景依据。除非材料中有名言警句或历史典故，通常不建议引用。
注：独立自然段，围绕单主题去论述
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文章布局：是什么、为什么、怎么办 分论点1： 是什么 为什么 怎么办 是什么 分论点2： 为什么 总论点 怎么办 是什么 分论点3： 为什么 怎么办
得出结论
议论文：
策论性文章：重心论证对策的可行性、针对性、有效性及操作性，以解决问题为主，文
章结构头为小，中间大，对策是主线，通常建议逐条论证，结构采用结论+原因+措施（品牌对策除外）
1.论重要性、必要性
政府性议论文 2.论主题的关系 （政论文） 3.对现象发表看法： 4.寓言、故事
政论性文章与策论性文章共性问题 1.标题
⑴作用：标题即论点。如：提高制造水平 推动经济转型升级 ⑵书写结构： 正标题：动词+主要问题（现象）+补语
副标题：动词+本质+补语
⑶书写格式：建议采用双标题，分两行居中书写。如：
从朔州途径说开去 浅谈煤炭资源整合
（备注：实在没有想出合适的标题，可用“议、评、谈、论”+主要问题）
(4)来源：现象小节——（主标题） 本质小节——（副标题）
2.结尾：干净利落，首尾呼应，重提论点，注意点题。建议80个空格左右，通常不超100格。
三种结尾：
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坚定信念型：“我们坚信，在众多主题的共同努力下，问题一定能够得到妥善解决，为XXXX奠定基础，为XXXXX提供保障。” 如：我们坚信：在家庭、社区、社会、国家的共同努力下，我国的“家底”一定能够得到夯实，人民生活一定能够得到满意，为改善百姓生活提供保障，为经济社会协调发展奠定基础。 呼吁动员型：（适用于问题短期难以有效解决。） “总之，我们还应运用媒体、网络等多种渠道和手段，大力宣传XX的重要性，呼吁社会各界共同关注这个问题，最终使问题妥善解决，为XXXX奠定基础，为XXXXX提供保障。” 借鉴经验型：材料存在明显差异时用。 “总之，在解决某个问题上，我们不但要总结自身经验，还应该向他人或他地借鉴经验，从而提高自身解决某问题的能力，加快解决某个问题的进程，最终使这一问题得以妥善解决，为XXXX奠定基础，为XXXXX提供保障。”（本质与现象的小节）
策论文
开头：
1. 短、平、快 150个空格左右
如：3名男童因在垃圾箱生火取暖导致一氧化炭中毒死亡，令人痛心、催人反省。而这只是我国社会事务管理中诸多问题的冰山一角，这些问题的解决事关人民群众切身利益，事关政府形象，事关社会和谐稳定。如何强化政府责任，创新社会管理，是经济社会发展的迫切要求，也是对政府执政能力的现实拷问。
硬性采分点： ①现象 ②现象的现状 （好的、不好的）
2.采分点： ③不好现状带来的后果，凸显必要性 ④文章立意（论点）：揭
示本质与现象的关系
软性采分点：注重表达语感 （述 假设 因果 并列 条件 转折 排比 设问） 3.来源：本质、现象、表现 4.策论文开头种类：
① 因果法：除非材料有完整因果句，一般不建议使用（07）
第一步：因果句式提出现象
第二步：用转折句揭示问题与本质的关系，而这个问题又是本质的重要
组成部分
第三步：用假设句推出不好现状带来的后果 第四步：用设问句提出论点
如：由于多个原因，造成我国农村社会救助水平低。然而，农村社会救助是社会保障的重要组成部分。如果这个问题得不到解决，会影响到……,影响到……如何提高农村救助水平，完善社会保障制度？
② 时间法：
第一步：时差句式提出问题
第二步：转折句揭示问题与本质的关系，而这个问题的成与败同样关系
到本质的成与败
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第三步：用假设句提出后果 第四步：用设问句提出论点
③ 对比法：
第一步：通过阶段或主体对比提出问题
第二步：转折句揭示问题与本质的关系
第三步：用假设句提出后果 第四步：用设问句提出论点
如：新生活、新希望是什么样？不同的人有不同的感悟，有不同的理解、有不同的定义。大学生希望有一份体面的工作、稳定的收入、属于自己的一个“小窝”；农民希望风调雨顺、五谷丰登、身体健康、生活美满；军转干希望华丽转身、体现人生价值……然而，在我国还有部分群体，每天生活在危险边缘，突发性、毁灭性地质灾害时常伴随，道路、通信、电力基本生活设施严重不足，收入不能满足基本生活和个人发展需求，对未来发展、就业、生活等现代生活方式一片迷茫！他们的新希望、新生活是什么？从哪来？这是一个严峻的社会课题。
④ 政府报告法：
第一步：开门见山交待问题与本质关系
（例如常用：XX是XX的重要组成部分； XX问题关系到本质的
XX ；完成XX问题是解决本质的首要任务； XX的重要任务是）
第二步：交待主要问题的现状 先讲好的，再讲不好的
第三步：由不好现状推出后果 第四步：用设问句提出论点
⑤ 案例法：
第一步：三两句概括一个特定案例（一般是负面个案）（例如10中央，
08，07，09）
第二步：用特殊句式提出问题（**只是**问题的一个缩影、可见**问
题已成为当下重大社会课题、解决**问题不仅是对**能力检验，也是对**问题的严重考问）
第三步：用推理句引出话题带出后果 第四步：设问或述提出论点
如：老板安于现状，从事密集型、低附加值的传统加工产业，当金融危机爆发，发展陷入困境，而老板只是民营企业发展受阻的冰山一角，如何提高制造水平，推动经济转型升级，成功应对金融危机，不仅是对民营企业发展能力的检验，也是对政府管理能力的严重拷问。如何提高制造水平，推动经济转型升级，已成为当下发展的首要任务。
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综合应用能力-笔记整理
