附表1：
XX镇中心小学 2019-2020学年度 下 学期学
科教学计划
2020年 3 月 19日 教师 科目 数学 年级（班） 四年级 学校 教学内容本册教材包括下面一些内容：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律，三角形，图形的运动，观察物体，平均数与条形统计图，数学广角和综合与实践活动等。 小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，以及三角形是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，本册教材安排了小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律。 在空间与图形方面，本册教材安排了观察物体(二)、三角形、图形的运动(二)3个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。 在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。 “数学广角”安排的是关于“鸡免同笼” 的内容，引导学生通过猜测、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试调整、列表、假设等方法解决问题，培养学生分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。 1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。 3.认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。 教学目标教学重难点学生情况分析 4.能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图;能在方格纸上补全一个轴对称图形会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。 5.了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数);认识不同形式的条形图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 6.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受题的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成分析及推理的能力。 7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 重点：1.理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。 2.理解四则运算的意义，掌握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力。 难点：了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数);认识不同形式的条形图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。 四年级共有学生11人。其中男生6人，女生5人。大部分学生性格开朗，乐于参加各项活动，活泼好动。在数学学习方面，本班两极分化比较明显：4个优秀生学习能力强，自控能力强，积极主动学习，认真完成作业。计算题偶尔会出错。大部分学生学习能力弱，注意力不够集中，需要多次讲解才能理解。有4个后进生学习能力特别弱，计算错误率非常高，并且作业拖沓，经常需要多次催促监督才能完成。大部分学生数学不够工整。 1
提高质量的 措施 1、钻研教材，了解学生 在教学之前，努力备好每一节课，认真研读教材，使自己能够更加准确的理解教材;读懂学生，尽量在讲课之前对学生掌握知识的状况有一个全新的了解，给学生提供适合自己的方法，这样学生才能更好的在原有的基础上进行学习。 2、创设情景，激发学生兴趣 兴趣是最好的老师，因此我会在教学中努力的创设适合学生身心发展的教学情境，以此来激发学生的学习兴趣，使学生有投入学习的热情。 3、加强作业的指导。 我会在努力研读教材的基础上，针对学生在课堂上反映出来的问题给学生布置具有针对性的作业，争取学生在做作业过程中，学生对知识的理解有一个全新的提高。 4、把学生分成小组 这里的分组并不是一个简单的小组，而是对学生进行诊断后，在进行分组，使学生在这个学习的小组中，能够体验到成功和进步，并最大限度的展示自己的特长。 5、建立错题本记录 帮助每个学生建立自己的错题本记录，在错题本上有学生自己的诊断，有伙伴的分析，更有教师的引导，初步使学生有分析错误的原因，改正错误的过程和方法。 6、加强自己对教学的反思 我会努力用日记的形式，记录自己每天教学上的点滴，使自己的更加的理解教材，更加的读懂学生。 附教学进度表： 周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
时间 3.30-4.3 内 容 一、四则运算 1.加、减法的意义和各部分间的关系 2.乘、除法的意义和各部分间的关系 3.括号 4.租船问题 二、观察物体(二) 三、运算定律 1.加法运算定律 2.乘法运算定律 四、小数的意义和性质 1.小数的意义和读写法 2.小数的性质和大小比较 3.小数点移动引起小数大小的变化 4.小数与单位换算 5.小数的近似数 课时 备注 4.7-4.10 4.13-4.17 4.20-4.24 4.27-4.30 5.6-5.15 5.18-5.22 5.25-5.29 6.1-6.5 6.8-6.12 6.15-6.19 6.22-6.24 6.28-6.3 整理和复习 五、三角形 1.三角形的特性 2.三角形的分类 3. 三角形的内角和 六、小数的加法和减法 1.小数加减法 2.小数加减混合运算 3.整数加法运算定律推广到小数 七、图形的运动(二) 1.轴对称 2.平移 八、平均数与条形统计图 1.平均数 2
2020年人教四年级数学下册教学计划
