教学资料范本 幼儿园中班数学教案：有趣的“0” 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 有趣的\中班) 教学目标: 1、 知道没有了可以用\来表示,引起幼儿对生活中出现的\的兴趣和思考。 2、 初步知道\在自然数列中的位置,懂得0比1小。教学准备:10只篮子,依次放入数量为9,8,7,6,5,4,3,2,1的实物玩具,第10只篮子内不放玩具。 多媒体课件(有关\的课件,尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号)。数字娃娃表演。每人一个数字。磁带《我的朋友在哪里》。 教学过程:一、 引出数字\ 1、 依次出示篮子里的玩具。提问:篮子里有什么?用数字几表示?(复习数字1-9) 2、 第10只篮子内没有放玩具,知道没有用数字\来表示。 3、 感知\的形状。 4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用\表示。 二、 讨论 1、 教师:你在什么地方见到过\。 2、 幼儿自由讲。老师放多媒体幻灯片,帮助幼儿理解\在生活中的不同作用。(1) 东西没有了用\表示,\表示没有。(2) 湿度计上的\表示湿度0度,越往上温度越高,越往下的温度越低。(3) 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的\表示一个数字。(4) 尺子上的\表示起点。(5) 球赛时比分牌上的\表示没有进球,0:0表示平局,1:0表示一方进了一个球。 3、 总结。\的作用真大,不同的\表示不同的含义。 三、 观看表演 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2024幼教资料-幼儿园中班数学教案：有趣的“0”
