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第3课 冰棒棍玩具
课时设置：2课时
授课时间：9月18日—25日 一、教材分析 （一）教学内容与目标 1．显性内容与目标
应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。
应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 2．隐性内容与目标
（1）通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
（2）贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。 （二）教学重点与难点
重点：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。
难点：作品的新奇、牢固、美观、生动。 （三）学习材料
冰棒棍、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 二、教学设计 教学活动与方法
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教学程序 教师活动 组织教学 语言表述。 学生活动 教学意图 稳定学生情绪。 导入新课 提问：谁能说说冰学生分组观察了解冰棒棍组合后的活探究式学棒经过组合之后有冰棒棍的组合。 动规律。 习活动1 什么特点？ 结合手中材料，培养学生自主学习能力。 探究式学布置学生研究教材学生分析、研培养学生的想象能力。 习活动2 第7页。 探究式学提问： 究，了解用冰棒棍设计人物、动习活动3 （1）说说你熟悉的物的一般规律。 人物、动物的运动小组同学互相方式。 （2）想想开合的冰棒棍像什么动物的嘴？
教学程序 教师活动 学生活动 教学意图 启发谈话。 探究式学布置学生研究教材小组中进一步培养学生的造型能力。 习活动4 第6页：冰棒棍玩谈息的创意和具制作的步骤。 设计。 布置作业。 创作实践 教师巡视辅导。 美术实践活。 提高学生动手2
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活动 小结。 能力。 课后拓展 提问：说说制作冰学生发表自己 培养学生可持棒棍的体会。
的看法。 续发展的思想。 3
人美版美术三上冰棒棍玩具教学设计
