关于教育的话题一：总是听到一些关于某些学校的排名，什么第一，什么前几。也听到一些关于某些学校出过几个名人，出过几个获过什么奖的人。以些为依据，这样的学校就是好的学校！我也觉得能够进入这些不同标准评判而获得名次的学校，应该是好学校。但这种评判的导向，我却认为是一个错误的，颠倒了教育本质的导向，对于教育目的的普及有很大危害。
教育的目的是什么？是为了培养精尖人才和使人类的素质得以整体提高。而精尖人才的培养，是属于一些少数人，天才型的机会。我们人类中的大多数，是要从事更多的基层工作和体力劳动的。而这些人的素质的高低，品德的优劣直接关系人类的稳定，和平与发展。
而我们现在的教育，更多的是在为了少部分人在努力。更多的在以少数人的标准来普便评价整体群体。我们常讲吃不饱与吃不了的问题。其实我们的很多教育本身就是在这两个矛盾中徘徊循环。
我们也常讲：真理掌握在多数人手中。而如果标准不能以多数人来讲，那么真理在哪里？
我现在越来越觉得，那些少数的人，是有天赋与资质的。即使把他们埋到深海的沙底里，也会自己冒出来光彩万丈的。而多数人的进步则需要一些外界的约束与管理，才可能有更大的空间去延伸与拓展。越说越像是把人分了三六九等，我相信人是有三六九等之分的，但每个人都有自己可以挖掘的强项，这也是事实！
回到教育的话题：教育办得好不好，应该以大多数人的发展为标准。如：整体素质的高低；整体品德的优劣；等等。
当然这就需要评比者和教育者去花大力气去跟踪观察教育的结果。因为我们也说：教育是终生的，学习是终生的。教育不应该只局限于教室与学校，而应该拓展到校园以外。
教育是关系人类能不能长久生存与发展的首要问题。这个方面出了问题，是会影响几代人的。而且在挽回的过程中，又会耽误几辈人。
关于教育的话题一
