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四 二方连续纹样
一、教学目标 1、知识与技能目标：
（1）了解什么是二方连续纹样,认识二方连续纹样的基本特征，了解二方连续纹样在生活中的广泛应用。 （2）能画出二方连续纹样的单位纹样和排列骨式，学会用二方连续纹样装饰物品和美化生活。 2、过程与方法目标：
通过作品欣赏、分析和讲解，能画出单位纹样和骨式。在设计体验过程中，能设计二方连续纹样图案。 3、情感态度与价值观目标：
感受中国民族传统二方连续纹样的艺术美感，理解其中所蕴含的文化及独特的形式美感，体会二方连续纹样的设计意义，形成对二方连续纹样进行设计和应用的兴趣，获得乐趣
二、教学重点：会运用不同骨式设计出二方连续纹样图案。
三、教学难点：掌握二方连续纹样图案创作的特点和规律，为生活进行设计。 四、教具准备：课件PPT
五、教学方法：讲授法、欣赏法、讨论法 六、课时安排：两课时 七、教学过程：
（一）创设情境，激趣导入。
1、 故事导入：“今天老师给我们班带来了一些美丽的花朵，花朵特别香特别漂亮。我们来看看，这些花朵有什么特点？有什么规律？”（教师在黑板上出示“花朵”二方连续纹样图案）
（学生观察并表述自己的发现。）
教师小结：像这样相同形状的花朵整齐排队，我们称之为相同图样排排队，像这样的图案我们叫做二方连续图案。
2、 板书课题：二方连续纹样图案
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3、情境激趣：“哪一种小动物最喜欢采花蜜呢？”“老师这里还请了许多小蜜蜂来作客。”
（教师出示“蜜蜂”二方连续纹样图案。） （学生观察并表述自己的发现。）
4、情境激趣：“这边的小蜜蜂急坏了，这么多美丽的花朵，小蜜蜂急着要采蜜了。我们快点把蜜蜂加到花朵的队伍里去。谁来摆一摆，让每一只小蜜蜂都能分到一朵花。”
（教师将“花朵、蜜蜂”卡片发给2位学生，请他们上黑板尝试摆放。）
归纳启发：两个纹样组合成一个单位纹样。 总结归纳出二方连续纹样的概念：由一个或几个基本单位纹样向上下或左右连续扩展而构成的图案，称为“二方连续纹样”。
（二）、联系生活，认识二方连续纹样在生活中的运用。
1、 师生交流：“同学们，你们回忆一下，在我们身边的哪些地方见到过这些二方连续纹样的图案呢？”
（联系生活实际，启发学生观察、寻找、发现并感受二方连续纹样图案在生活中的运用。）
师生相互提示补充：衣服上的花纹、盘子上的花纹、教室里墙面瓷砖的腰线、斑马线、窗玻璃等等。教师出示课件，展示二方连续纹样图案在生活中的运用，让学生近距离感受二方连续纹样图案的普遍性，体会二方连续纹样装饰生活的美感。
课件出示最早的连续纹样发现在我国原始时期的舞蹈纹彩陶盆
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建筑 生活用品 （三）、学习二方连续纹样的骨式（9分钟） 1、 课件出示同学们熟悉的漫画图片，让同学们找出图片中的二方连续纹样图案。 2、同学们找出图中二方连续纹样图案后，引导学生运用该单独纹样进行二方连续纹样的制作。 ;.
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将一个单位纹样按照不同形式进行重复。具体方法是先确立其骨式，然后在骨式基础上将纹样反复连续循环排列。
3、二方连续纹样常见骨式。 （1) 散点式
（2）直立式
（3）倾斜式
（4）波浪式
（5）综合式
（四）、作业练习。
1、出示图片，让学生为物品进行设计，分别用不同的骨式设计出二方连续纹样图案。
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（学生可自行创意设计单位纹样，也可以根据已有的纹样进行装饰。）
2、 组织学生展示作品，并说明自己的设计心得。学生相互评价，教师适时肯定、表扬或提出建议。
（五）、课堂小结，拓展延伸。
今天我们一起学习了由一个或几个基本单位纹样向上或左右连续扩展而构成的图案，我们称为“二方连续纹样图案”。同学们可以尝试用多种材料和方法来设计制作图案，除了可以通过画的形式表现之外，也可以用印、剪、贴等，请同学们学会发现美，创造美！
八、板书设计
定义
二方连续纹样图案 在生活中的运用
骨式
九、教学反思：本课没有采用花哨的教学手法，而是充分利用卡片和幻灯片，
结合学生已有的生活经验，以及教室中、教材中的多方面资源，通过教师有效地策略指导，层层深入，可以使学生在亲身体验中获得潜移默化的熏陶。
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美术设计应用教案共4个
