班级建设营造和谐的班级文化

班级建设营造和谐的班级文化

班级建设：营造和谐的班级文化

班级文化是一个班级的栽种之源，代表的是毕业班的基本素养，也是融学生个性与班级特色为一体的精神财富。班级文化通常是班级外部内部形成的独特的价值观、共同的思想、文风和准则的总和。它是班级的灵魂—－班级精神的具体化，对学生的健康成长起道德教育着不可估量的作用。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。可以说，班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量。因此，训导主任要十分重视，展现自己的魅力、才华，积极营造一1个和谐浓厚社会意识的班级文化氛围。

一、班主任是舵手：

班主任是班级其他工作的舵手，是学生成才的导师，是学员灵魂的塑造者。对于学生的教育工作和学习，成长和成才展现出不可估量的作用。有什么样的班主任，就带出与什么的班集体、形成什么样的班风和班级文化。而班级精神文化是指班级所形成的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论以及各种认同意识所表现出的文化形态，是班级文化的最高境界如有的班生机盎然，有的班严谨规范，有的班级积极乐观，有的班级透出一股活力，有的班级显出一股拼劲，有的班级弥散着深厚的表演艺术气息，有的班级表现出与班主任时尚的现代风采……。所以说：班主任是毕业班班级的关键人物和灵魂。

二、班主任是巧妇：

在现实的工作中，班主任要面对来自社会、上级领导、家长、学生、自身的工作压力好等几大方面的心理因素使得班主任纵有好的

班级文化建设思路也往往落实不下去，就仿佛“巧妇难为无米之炊”（无时间、无人力），也必然导致班级文化建设成效欠佳。面对这样的现实问题，是不是就没有解决的捷径呢？

我认为：每位班主任应：树立资源意识，巧抓教育契机；树立精品意识，巧设活动环节；树立渗透意识，巧用课堂载体。这样我们的班级文化建设才会有时间保证、有品位的提升、有人员的支持，“巧妇”也才能有“米”可“炊”，而且能把米“炊”得香香的，班级文化规划的实施工作民俗文化才能既做到位又做得有成效。

1、让“墙壁说话”，不断降低学生的文化素养：

苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个外部环境教育女孩子的环境，教育才能收到预期的效果”。在班级的四周的墙壁上，设计

“各种学习园地”，利用这一空间，组织学生不定期地展示不同专题、不同形式的园地专栏，在这里，处处展示班级活动剪影，时而粘贴教师日记佳作，时而展出学生获奖作品，时而刊出课前收集的资料。一篇篇折射学生思想火花的日记经过版面设计，图文并茂，文质精美；一张张反映学生假期愉快生活的照片经过学生的文字润色编辑，能勾起甜美、难忘的记忆；一期期集基础知识、国事要闻、社会百科于一成的各种资料，让学生从这里开阔视野，了解社会，走向世界；一份份研究性学习的微生物学课题报告，融科学素养、创新精神和实践能力于一体……诸如此类的活动作品展出巡展外，学生还结合自评活动时时更新“学习园地”的一块墙就是大大的一片天，它成了班级信息交流，师生互相沟通了解的重要媒体。（班主任工作 ;）一块的“园地”产生效果是不可磨灭的，从文化舆论导向新闻宣传上影响了学生，使德育他们受到了潜移默化的教育；“学习园地”成了学生发表作品的处女地，成了学生展示个性特长的外貌大展台。不单使许多优秀生找到自我感觉，满足了自我表现的欲望。甚至连一些平时不被班主任老师同学关注的“灰色学生”，也有显示其闪光点的机会，获得了成功的喜悦，增强了自信心；同学间你追我赶，积极进取，勤奋好学，

学生的心灵世界得到了净化，文化素养得以不断提高。

2、抓班级活动开展，以健康逐渐活跃的气氛感染人：

人的认识能力是在活动中获得的，丰富的班级活动是进行建设的有效途径之一。以班级为两种单位的活动一般拆成两类：一类是学校组织的活动，如运动会、科技节、艺术节等，这类活动规模大，影响深，对于形成健康继续向上、团结进取、自尊自信的班级团队精神能起的作用，也是树立班主任信誉，塑造班级形象的大好时机。所以，活动前，数学老师要精心组织，认真辅导，活动后要及时总结，表彰先进。另一类是班级内部的公益活动、班会课，如在班会课可以开展故事会、演讲会、让新闻走出班会、收购缺点等等，这类活动内容广泛、形式多样，如细水长流，能对学生的思想、观念产生潜移默化的作用。因此，班主任要重视这类活动的开展，并以使活动形成专题性、系列性、系统性。在活动中，班主任还可以通过新设“小标兵”、“小能手”、“小先进”奖项等等一系列激励措施，有效地提高全班学生的学习兴趣和学习成绩。

3、另起一行争第一：

世界上没有相同的两片叶子，也没有相同的两个人，每个孩子都小朋友有各自的学习习惯、生活环境等等基本特征。在学生的心目中，每个人都渴望得到第一。其实要拿到第一也容易，只要班主任换个角度多一把一般说来来衡量赏识这位每一位学生，另起一行每个学生都是第一了：语文第一、数学第一、体育第一、品德第一、创新第一、金话筒第一……。只要我们抓住好时机，以此为教育的突破口，打开学生的心窗，引导他们走向巅峰，“另起一行争第一”，苦闷学生自然就少了许多莫名的烦恼，多了一些破天荒的快乐。

三、班主任是朋友、伙伴：