面试问题及答案
1. 当学生问题教师一时解答不出来时应当怎么办？ （1）教师应当对学生提问予以勉励和支持，一定要保护她们求知欲和积极思维积极性。（2）如属于课堂上教学内容，教师可发动并勉励学生集思广益，讨论解决；如不属于课堂上教学内容，教师可委婉告诉学生，课后再给解答。（3）如果的确解答不出来 ，一定要真诚告诉学生，教师一时回答不上来，等课后查找关于资料，或请教一下别教师，下节课再给学生解答。切忌不懂装懂胡乱回答，或故意差开问题，不予回答。
2. 面对追星族学生应当怎么办？ （1）面对“追星族”，不盲目制止她们追星行为，而应当因势利导。要理解班级追星族数量，追星是哪类人，分析她们身上令人喜欢或崇拜长处，让学生讨论“追星利与弊”、“我崇拜明星因素”等热点问题，教师要给“明星”做出对的评价，引导学生不要盲目崇拜。（2）要用某些“明星”长处和刻苦、好学、勤奋上进先进品质和成功经验来勉励学生学习，指引学生树立对的偶像观和人生观。（3）开展丰富多彩课外活动，多宣传简介科学界和文学界某些名人，在班级张贴她们书法或画像，把学生从狭隘“追星”引到美好辽阔知识天地中，让她们树立远大抱负，培养辽阔胸怀。 3. 当学生上学佩带手机时应当怎么办？ （1）应与学生家长获得联系，并使家长理解学生佩带手机危害：中小学生正处在身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生注意力，影响学生学习，指引学生树立对的偶像观和人生观。（3）开展丰富多彩课外活动，多宣传简介科学界和文学界某些名人，在班级张贴她们书法或画像，把学生从狭隘“追星”引到美好辽阔知识天地中，让她们树立远大抱负，培养辽阔胸怀。
3. 当学生上学佩带手机时应当怎么办？ （1）应与学生家长获得联系，并使家长理解学生佩带手机危害：中小学生正处在身体发育期，手机有国徽，这种国徽对人脑有很大影响；现存手机功能较多，除正常通话以外，不可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生注意力，影响学生学习；学生带着价值几千元手机上下学生，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生诸多不良需求和攀比心理等。（2）在做好学生家长工作基本上，与家长一同做好学生思想工作。（3）学校可出台明确规定，学生在教学楼、实验楼等教学场合禁止使用手机。（4）对有特殊状况规定使用手机学生，要在家长签字批准后，向班主任提出申请，由班主任学生详细状况，决定与否容许学生携带手机上学。
4. 对父母离异家庭学生应当怎么办？ （1）寻找机会多与她们接触，缩短师生之间距离，理解她们性格、以及父母离异因素。（2）予以她们更多关爱和尊重。在课堂教学和班级各项活动中，教师应尽量多关注她们言行以及心理变化，随时与她们谈心。（3）勉励她们多与其她同窗交往。家庭残缺容易导致孩子性格孤僻，与同龄人交往可在某种限度上弥补感情空白，转移注意力。（4）协助她们理解父母离异决定。每个人均有权利决定自己生活，父母也同样。一方面要新生父母决定，另一方面要培养独立意识，调节好自己生活。
5. 当学生离校出走时应当怎么办？ （1）教师应在第一时间向学校报告状况。（2）学校和教师迅速与学生家长获得联系。（3）发动班级学生和与该生有密切接触同窗，理解该生平时喜欢去场合或也许去地方。（4）学校应派教师协助家长寻找学生。（5）如在短时间内不能找到学生，应及时向派出所报案，祈求公安机关协助查找，并同步将状况上报上级教诲行政部门。
（6）学生返校后，教师要教诲本班学生不得歧视该同窗，并要进行反思，避免后来浮现类似状况。
6. 当学生与校外品行不端人员密切接触，扰乱学校秩序时应当怎么办？ （1）向学生家长通报状况，并阐明危害。（2）采用两头控制办法，学生在校期间，班主任和学校关于人员监督学生不和外来人员接触；放学后由家长监督学生不与校外人员接触。（3）学校保卫及关于人员要严格清理校园周边环境，保证校门口无闲杂人员，坚决控制闲散人员进入校园.
7. 当学生沉湎于电视或网吧时应当怎么办？ （1）经常跟学生交流，理解学生思想动态、当前需要和兴趣，多与学生交流，引导学生解决好电视、网吧和学习关系，讲清学生过多迷恋电视和网吧危害，提高学生自控力。（2）培养学生兴趣，丰富学生课余生活，积极为学生创造条件，故意识、有选取地引导学生参加课外活动。（3）及时和家长联系，让家长配合学校作好学生工作，协助学生选取有益电视节目，协助学生合理安排好学习、娱乐时间，养成良好生活习惯。多关注学生课外生活，让学生远离网吧，协助学生培养高雅兴趣。
8. 面对贫困家庭学生应当怎么办？ （1）要理解她们。既要理解家庭贫困因素，又要理解学生实际困难，做到心中有数。（2）要关怀她们。不但在学习和生活上予以关怀，并且要在心理上予以指引，协助她们消除自卑心理，树立起自信心。（3）要协助她们。一是通过但愿工程和社会捐解决她们学习所用经费；二是自己身体力行为她们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采用帮扶办法，让她们与家庭条件好孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同步走出贫困。（4）要勉励她们。时时处处告诫自己和学生不要歧视她们，对她们每一点进步予以及时必定和表扬，树立起战胜困难勇气。 9. 对父母在外地打工学生应当怎么办？ （1）与其父母委托暂时监护人经常获得联系，及时反馈学生在学校体现状况和理解学生在校外体现状况，共同肩负起教诲责任。（2）经常与学生谈心，觠把握学生思想动向，发既有不良倾向及时协助纠正，避免学生误入歧途。（3）协助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生学习，严格控制学生花钱。（4）给学生以特殊关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心空虚，使学生身心得到健康发展。（5）在条件容许状况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭温暖。
10. 当遇到学生互相攀比时应当怎么办？ （1）找爱攀比学生谈心，做她思想工作，向她讲清盲目攀比害处，引导学生树立对的消费观。（2）与爱攀比学生家长及时沟通，争得家长理解、支持和配合，共同协助学生改掉盲目攀比习惯，教师权以教 家长某些办法，如反攀比法、变化攀比兴奋点法、把攀比变成动力法、今天和昨天对比法等。（3）召开以“攀比”为主题班会，让学生通过参加活动，真正地受到教诲，最后形成不攀比倡议书。
11. 当学生过度追求名牌、奇异服饰时应当怎么办？ （1）迅速扼制学生这种不良倾向，引导学生走出服饰消费误区，教诲学生着装要符合学生身份。（2）迅速与家长进行沟通与协商，获得家长理解与支持，在学生花钱和服饰购买上家长要严格把关，不让学生形成穿名牌、用名牌错误感觉。（3）在班级中倡导“艰难朴素，勤俭节约”美德，教诲学生不要追求名牌，要把精力所有用在学习上。（4）加强审美教诲和心理健康教诲，引导学生树立“朴素美”审美观，让学生时刻感受身边“美”，真正结识外表奇异并不是美真正体现。（5）召开以“审美”为主题座谈会，与学生交流，让集体力量带动学生，使她们在参加中建立良好心态。
12. 当学生过生日互相宴请、送礼成风应当怎么办？ （1）从正面加以引导，必定同窗这种行为好一面，那就是可以增进同窗间情谊，同步让学生结识到过生日宴请吃喝害处。（2）引导学生懂得自己生日正是妈妈受难日子，最佳让同窗们回家问自己妈妈自己是如何出生，从而体会父母爱。（3）引导学生懂得自己是一种学生，没有经济能力，懂得父母工作艰辛和省吃俭用供自己上学不容易，互相宴请送实物耗费大量金钱，实在很不应当。（4）教师以此为题召开班队会，开展孝敬父母，刻苦学习读书活动。（5）结合班级整体活动，进行个别辅导，选取有针对性同窗剖析。如，请班级中家庭困难、自强不息、孝敬父母、名列前茅同窗讲自己经历，现身说法。（6）开展温馨送自制贺卡和礼物、互相写同窗们长处活动，激发学生自信心，融洽师生感情。
13. 当学生上课不注意听讲时应当怎么办？ （1）运用暗示法，引导学生注意力迅速回归到课堂教学中， 要以立即停止授课，用目光注视溜号学生，引起其她学生注意并提示她注意听课；或者运用提问法，针对溜号学生及时请她回答问题，牵动她注意力回归；也可以用动态管理法，教师在授学时，走进学生当中，对于溜号不注意听讲学生，提示她注意听讲。（2）事后教师为了避免学生注意力不集中现象发生，要注意运用目的牵动法，依照学生个性差别，设立分层教学目的，使学生注意力有集中指向性；教学设计要科学、生动、有趣、直观，通过精湛教学艺术，牢牢吸引学生注意力，使其精神不游离于课堂。（3）培养学生良好听课习惯，简介培养注意力办法。例如五到听课法，耳听、眼看、口说、手写、脑动，加强头脑解决信息能力、培养注意力，或运用短时市郊记忆法，训练注意力集中。
14. 当发现学生早恋时应当怎么办？ （1）教师一方面要仔细观测，全面理解学生与否真正早恋，不能容易地给学生定性。如果的确是早恋，影响了正常学习生活，成绩下降，甚至精神有些萎靡不振，一定要及时想办法解决。（2）不要大惊小怪，应当依照学生不同性格特点与学生谈话，交流时教师一要态度亲切、和蔼，二要语调语调平缓、自如，三要用语喜悦、婉转，讲清现存学生在思想、身体、道德、人生观等方面都还不成熟，过早堕入“情网”，已经影响了学习，不但荒废了学业，还会导致严重后果。让学生把这美好感受、美好向往埋在心底，变成学习动力，为追求更美好将来创造更丰厚条件。 15. 当遇到智力超常学生时应当怎么办？ （1）对智力超常学生要注意初期发现、及早培养。在培养过程中，要全面打好基本，发挥个人特长，实现优势成材。要引导超常学生树立远大抱负，不满足已有成绩，坚持刻苦学习，对自己提出严格规定，树立“天才在于积累，聪颖在于勤奋”思想。（2）当她们对知识吸取感受到局限性时，教师要人新、高、难角度，分层次予以满足；当她们求知问题有独到看法时，教师要适时加以引导，协助她们思维按对的途径发展；当她们思想情绪发生波动时，教师应及时为她们把好脉搏，认真论断，保证她们正常发展，不受其他因素干扰。
16、当遇到智力偏低学生时该怎么办？ （1）在生活中，在课堂上关怀学生，营造一种关爱、协助班级氛围，让同窗正视其弱点并平等与其相处。 （2）根据学生自身实际，确立与之相应学习原则，并恰当、适度予以表扬。（3）为学生提供发言、体现机会，把最简朴问题留给她，同步用教学语言、形体语言予以但愿、勉励。（4）与家长及时沟通，借助家庭教诲，让家庭教诲与学校教诲形成合力，增进学生自身发展。
17、当遇到“学困生”时应当怎么办？ （1）千万不要当着全班同窗面对“学困生”进行谴责，保护学生自尊心，特别是“学
2021年教师招聘面试问题及答案
