形态的线条给人带来不同的感受。 5．阅读，阅读课本30~35页的图片，欣赏图片中指示的线条，并谈一谈自己的感觉。 7．听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境： 平静的湖面，没有一丝风； 调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪； 狂风掀起了一层巨浪。 8．作品展示，教师及时进行评价。 9．课堂作业。 可出示两种作业形式，供学生进行选择， 板书设计 作业设计 我们身边的线条 作业① 用线条作画：我的生活（或情绪）。规则：老师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心情。 作业② 用线条画出我的爸爸或妈妈。课后把自己画得画带给爸爸妈妈欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。 太阳 教学内太阳 容 教学目标 1、 采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。 2、 培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。 教学重点 采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。 教学难点 教学准备 课时安排 1 太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。 彩泥及附带工具。 教学设计 环节提示 教学过程 ： 一、上节课作业简单回顾。 二、 出示泥塑作品《美丽的太阳》。 1.学生分析作品的表现方法，制作方法。 2.教师出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图象。 3.学生在教师的指导下练习制作的动作。 4.出示更多的泥塑作品，让学生欣赏。引发思考，提高学习的效率。学习泥塑的基本方法， 为接下来的造型表现作铺垫。引导学生探究，发现。 尝试学本课堂教学，小组合作，课上坐姿训练，教学用具摆放，卫生，安全训 课堂反思 教学流程 教学方法习惯养成 生成 记录 思考 提升 在美术课中最重要的是让学生感受创作带来的乐趣，同时丰富他们的艺术经验，加深他们对艺术的喜好和热爱。在本课中我利用课件引导学生进行自主探究性学习，培养了学生的观察能力和独立三、布置学生制作泥塑太阳。 体验造型艺术练，回答问的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。 四、小结，评价。（把制作好的作品布置在底版上，学生互相观摹。） 展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。感受成功的喜悦。拓展学习领域，丰富学生知识。 题响亮。 思考的习惯。通过比较性的欣赏教学，有利于学生对画家及其作品表现风格的理解，并从大师作品中迁移到学生的绘画里，拉近创作距离，更利于学生自主探究、合作学习。 板书设计 作业设计
课题：漂亮的瓶子
太阳不同样式 橡皮泥捏太阳 教学内容 教学目标 课题：漂亮的瓶子 通过欣赏和感受活动，了解瓶子艺术的造型特点和美化方法。培养他们对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐 教学重点 瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。 教学难点 瓶子特点及其艺术魅力感受和瓶子对称造型剪法，使学生创作一个造型别致的瓶子。 教学准备 教师用具：瓶子造型完成作品五幅，示范画一幅，16开纸若干张。剪刀一把。 学生用具：常规作业纸，剪刀一把，水彩笔，油画棒，固体胶水。 课时安排 2课时 教学设计 环节提示 教学过程： 课堂反思 教学流程 教学方法习惯养成 生成 记录 思考 提升 本课方案设计尝试学本课堂小组合作，课上坐姿训练，教二、激趣导入： 包括课前收集→欣赏→探究→创新→ 实践。学生在收集、欣赏、自主探究中发现美术与生活这些瓶子给我们留下一个什么样的印象呢？的密切联一、组织教学： 组织学生整齐摆放好学习用具，做端正。 他是谁？－－蓝猫儿来到了我们班！ （继续出示）他来我们班干什么呢？－－开花瓶店卖花瓶。 学用具摆1、今天，老师带来一个新朋友。（出示图）放，卫生，安全训练，回答问题响亮。 －－好看的、漂亮的。 2、揭示课题－－漂亮的瓶子。（板书课题） 三、新课讲授： 1、欣赏、观察 蓝猫开个瓶子店，请同学们做顾问，你喜欢哪个瓶子？能说说原因吗？为什么喜欢它呢？ 让学生畅所欲言，激发兴趣，懂得从细处去观察。 2、发现，解决 老师发现这些瓶子有两个共同之处。 （1）折起这些瓶子，发现－－左右重合，大小一样，通过这样的发现，谁能找出一个可以快速剪出瓶子的办法呢？ （请同学回答，打出对折的剪法）教师示范（故意剪错对折线，剪出两个半边的瓶子）发现问题，请同学们“帮忙”解决（让同学们发现，要依靠对折的线描画出半个瓶子的造型，这样，就连起来成了一个整体的瓶子造型）请学生示范剪出完整的瓶子，并大家一起评析。 （2）瓶子的花瓶都很漂亮 分别请四、五位学生就两个没画出花纹的瓶子进行联想和想象，各抒己见，谈谈，你会怎样美化瓶子。 四、学生表现： 1、作业布置： 系，同时传递了一种文化传承的信息，开阔学生的视野，锻炼学生思维，使学生创新能力得到培养提高。通过本课学习，我们可以看到学生的想象力竟是如此丰富，学生对美术的热爱是如此浓厚。值得思考之处：
【广州市】一年级美术教学计划
