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爱心服务工作案例记载表
姓名 爱心服务对象 所在年级 服务对象班级 四年级 1102 所任岗位 任教学科 1101副班 数学 爱心服务案例 背景与原因: 琼 女 10岁 四年级 性格内向,胆小,自卑,基础不好,学习兴趣不大,上课注意力不集中,喜欢和同桌讲小话、做小动作,开学半个月来基本没完成过作业。父母常年在外务工,由奶奶抚养,父亲特别重视女儿,不求成绩好坏,只愿女儿不受委屈,虽隔代教育,奶奶较明事理,要求严格。 做法与经过: 对于这样的学生,不能置之不理,曾经也有过一些训斥、处罚,但不见效果,反而引起她更大的反抗和精神压力。所以我也在反思,究竟该怎样做才能让孩子重回正轨呢? 1、找琼“谈心”父母都不在身边的孩子,虽然有奶奶无微不至的照顾,但奶奶毕竟年岁大了,不能理解孩子的精神需求。而孩子也有一颗上进的心,因为自知在学习方面表现不够好,不敢和老师亲近,而不做作业,出于她不会做。和孩子聊天,从生活入手,拉近距离 进而讨论不认真听课,不完成作业的行为是不对的,并与孩子分析原因,教她遵守纪律,努力学习,做一名好学生。 2、冰冻三尺非一日之寒,提防在孩子出现反复,退回原地。密切联系家长,随时了解孩子的内心想法,和奶奶一起与孩子进行沟通,及时了解孩子的思想动态,有一次孩子因为没有按老师的要求背好课文,和同学产生冲突,觉得自己给小组抹黑,从而逃避,拒绝上学。与奶奶沟通后,及时消除了孩子的厌学情绪,重新拾起信心,走进课堂。 3、课堂上,对于孩子给予较多的关注,让她时时感到老师在注视着他,提醒她认真学习。鼓励她去主动的学习,从而培养她养成良好的听课习惯,并激发她的学习兴趣。 4、借助小组的力量、集体的力量影响她。一方面,支持鼓励她,并告诉她,因为以前一些事没做好,和同学之间有一些距离,是自己不对,现在要自己努力进步缩小差距,跟上大家的步伐;另一方面,让小组的其他同学都关心她,帮助她,结成帮扶对子、竞争对子,激发她的学习兴趣。 成效与反响: 现在的琼,犹如脱胎换骨。学习主动,上课认真听课,积极举手回答问题,课后主动完成作业,在学习上走上正轨,甚至主动亲近老师,争当老师的小助手。课间和同学相处融洽,和同学一起共同进步。
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