13 我想和你们一起玩 教学设计
1教学目标 1．知识与技能
(1)知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。 (2)了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。 2．情感与态度
(1)回忆大家一起玩耍的快乐，向往如此美好的生活。 (2)培养快乐玩耍、积极游戏的情感。 3．行为与习惯
(1)主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。 (2)了解游戏的规则。 4．过程与方法
(1)通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。 (2)通过讨论最容易接受的融入大家的方法，积极参与共同活动。 2教学重难点
重点：(1)感受大家一起玩耍的快乐。 (2)遵守一起玩耍的每个游戏的规则。 难点：(1)主动参与到大家中的方法和能力。 (2)培养热爱集体、关心集体的情感。 3教学准备
教师准备1．反映大家共同快乐玩耍的各类图片。2．课件。 学生准备1．玩具。2．折纸。3．各种游戏的道具。 4教学过程
一、情境导入，感知情感
师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的? 生1：和我们邻居一起砌长城。 生2：和同学玩跷跷板。 生3：和好朋友们玩堆沙子。 师：你们玩得开心吗? 生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗? 生：不会。 师：为什么呢?
生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。 二、回忆往事，流露真情
师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗? 生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事? 生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。 生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧! (学生在《找朋友》的音乐中拍手、唱歌、跳舞)
【设计意图：让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。】
师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢? 生1：开心。 生2：激动。 生3：快乐。
师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢? 生1：我感觉会孤独。 生2：我感觉会寂寞、无聊。
师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢? 生回忆、讨论。
生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。 生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。 生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。
师：是啊，我们大家一起玩，不仅能收获快乐，还能收获更多的友谊，让我们一起快乐地玩
耍吧!
三、活动明理，体验快乐
课件出示：一次体育课上，几个小朋友正在打篮球，旁边的小明同学就在想，我也想玩，可是自己打得不是太好，怎么办呢? 生思考，讨论，小组交流。 师：那么我们大家说应该怎么办呢? 生1：我们要鼓励他，和他一起玩。 生2：我们可以先教他。
师：你们讨论的结果令人非常满意，那么，你从这件事情中明白了什么呢? 生1：有朋友一起玩会很快乐。
生2：大家一起玩的时候，应该互相帮助。 生3：和别人一起玩的时候不能只顾自己。
师：大家说得都非常有道理。那么，你们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢? 生1：我们在玩跳皮筋的时候，刘鹏同学明明已经换下了，轮到别的同学了，他就不认账，我们都很生气。
生2：我们在踢足球的时候，小华不进球，他就自己生气地走了，还嫌我们老是赢。 生3：我们玩下跳棋的时候，小兰总是悔棋。
【设计意图：让学生用亲身体验来说服自己以后不要这样做，做到遵守游戏的各种规则，从而更加快乐地玩耍。】
师：请大家想一想，他们这么做的时候，我们会有什么感觉呢? 生1：我非常生气，都不想和他一起玩了。
生2：我感觉他们不遵守规则，不想和他们这样的人一起玩。 师：那么，我们应该怎么做才能玩得很开心呢?
师：老师相信，通过这节课，大家肯定能够与其他同学快乐地玩耍并遵守游戏规则，对不对? 生：对，我们会遵守游戏规则。
师：我们现在来玩一个“击鼓传花”的游戏，看看大家能不能准守规则呢？ 生：能。
(进行游戏，学生表演的节目可以是朗诵诗歌、跳舞、讲故事……)
【设计意图：让学生通过对“规则”二字的体验，在游戏中感知遵守规则的重要性，从而养成做任何事情都遵守规则的好习惯。】
师：今天这节课，我们和自己的好朋友们一起研究了怎么和大家一起玩，希望从此以后，我们大家能够互相帮助、共同进步，一起快乐地玩耍。让我们听着欢快的音乐，读着儿歌结束这节课吧! 出示儿歌： 朋友多，真快乐， 不打闹，不争吵， 新朋友，老朋友， 大家齐唱快乐歌， 拍拍肩，握握手， 我们永远是朋友， 我们永远是朋友! 板书设计
13 我想和你们一起玩 教学设计
单元教材结构：
“我们在一起”是教材第四单元的内容。这一单元以小朋友们一起共同快乐地玩耍、遇到困难大家一起帮助、共同分享快乐、共同合作为主要内容，旨在通过一系列的活动，让学生在生活中知道如何与其他同学友好相处，共同进步，体会大家共同玩耍的快乐，并且在玩耍中用规则来规范自己，有更好的自律能力和遵守规则的态度。能够学习主动与他人交往的能力，锻炼主动参与活动的能力，懂得与他人分享快乐，在活动中表达自己的情感。主线为“我们在一起”，让学生在快乐中玩耍，度过人生中最有意义的童年时光。教材不仅注重学生的交往能力，还教给学生主动交往的方法。 本单元共安排了四个主题内容，其结构如下： 我想和你们一起玩 我们在一起 请帮一下我吧
分享真快乐
大家一起来 单元教材分析
“我们在一起”是教材的最后一个单元，是根据儿童的心理、生活需求来编排活动内容的。对于一年级学生而言，要发展学生积极的与人交往的能力。在交往的过程中会遇到的一些困难和现象，教材非常完整、详细地预设出来了。那么，应该如何交往，交往中学生会产生什么样的心情，如何解决交往困难和障碍，如何帮助他们解决这些切实存在的问题，解决儿童心中的疑惑，满足他们的好奇心，教材安排了以下四个主题。
主题一：我想和你们一起玩。这个主题是通过让学生讨论和大家一起玩的快乐，来启发学生寻找主动认识更多朋友的方法，鼓励学生去融入集体，去和同学们一起玩耍，并且引导学生在玩耍的过程中要遵守规则，培养学生积极的生活态度。
主题二：请帮我一下吧。这个主题是指导学生在和大家相处的过程中，遇到困难要懂得如何寻求帮助，并且在别人遇到困难的时候，积极地伸出援手。这一主题也提出了让学生如何区分求助的事情，能自己解决的小困难就要自己解决，需要帮助的事情要勇于求助他人。增强了学生的交往能力和帮助他人的美好品德。
主题三：分享真快乐。让孩子们知道只有分享才是最快乐的。并且通过情景再现，让学生模拟现场，能使学生更好地互动，不做“小气鬼”，培养学生分享的意识。
主题四：大家一起来。旨在培养学生的合作意识，让学生通过游戏感知合作的重要和乐趣，并且在合作中懂得“规则”二字的重要性，有分工，有配合。 单元重点难点
重点1．初步了解大家一起玩的规则，能够和同学们快乐地玩耍。 2．养成良好的交往习惯，能和其他同学主动交往。 3．乐于参加有意义的活动。
4．了解活动中分享的乐趣，快乐玩耍，学会把快乐分享给身边的人。 5．懂得帮助他人，在帮助他人的过程中感受快乐，并且注意方法，锻炼能力。 难点： 1．在与其他同学的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。 2．初步了解人与人的关系，为身心健康发展打下基础。 单元教法建议
1．以采用创设情景法进行教学。对于一年级小学生来说，枯燥的讲解不能吸引他们的注意力。因此可以创设情境——和同学在一起玩什么，玩什么最高兴，如何玩，如果“我，，想加入怎么做……以此激发学生的兴趣。情景模拟和角色表演，使课堂更加生动有趣，学生也容易接受。
2．选用社会调查法、讨论引导法进行教学。学生在玩耍的过程中或多或少都遇到过开
部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案
