《蓝色的雅特朗》教学设计
（唱歌课）
一、教材分析
歌曲《蓝色的雅特朗》是一首南斯拉夫民歌。八六拍，大调式。歌曲的结构为二段体，每一部分都包含两个重复的乐段。歌曲的起伏委婉、富有歌唱性的旋律表达了歌曲主人公漂泊远方，思念故乡的海“雅特朗”（亚得里亚海）、故乡的山“马丽扬”（亚得里亚海滨的山）、故乡的城“斯普里脱”（亚得里亚海滨城市）的思乡之情。旋律的进行以级进为主，朴实无华，优美流畅。
第一部分（—小节），流动起伏的旋律线条，使人置身于微风轻拂、碧波荡漾的大海之滨。乐句的严格重复，仿佛是无法排解的乡愁萦绕心头，表达了背井离乡者心情的孤寂和惆怅。第二部分是合唱，两个声部主要是三度音程的结合，显得十分优美和谐，加上六度、七度音程的大跳，变得急切而动情，抒发了远离家乡的人们对自己故乡的热恋和重返故乡的渴望。歌曲结束在主音上方的三度音（）上，给人以余音袅袅，情意深长之感。 二、教学目标
．用优美、抒情的声音有感情地演唱歌曲，体会作品中所表现出的对家乡深
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深的爱和眷恋。
．理解并掌握八六拍的节奏韵律，有感情的演唱歌曲。 三、教学重、难点
教学重点：用柔美的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点：理解八六拍含义并学会指挥手势。 四、 教学过程
．情感导入： （）谈家乡
导语：同学们，每个人的心中都有一片故土，那就是我们的家乡。你了解你的家乡吗？说一说你对自己家乡的认识。
（）听歌曲
导语：我们今天要学习的这首歌曲，描绘出对故乡的思念之情，请大家仔细听一听，歌曲中的故乡是个什么样的地方？
.识读乐谱
导语：请听老师弹奏歌曲第一句，听后轻声演唱出来。 （）教师按调弹奏两小节曲谱，然后学生进行听辨演唱。
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（） 找特点——这一句为同头异尾。 （）为旋律选择相应的图片。
导语：你们认为刚才的演唱符合下面哪一幅图片？为什么？
（答案：有波浪的图片，按照旋律线的走向是连绵不断，波浪起伏的） （）识读两个声部的旋律。 练习演唱：
一声部：
二声部：
．学唱歌曲
（）播放歌曲视频《蓝色的亚特朗》，熟悉旋律。 （）读歌词。
介绍歌词中的地方：“雅特朗”（亚得里亚海）、“马丽扬”（亚得里亚海滨的山）、“斯普里脱”（亚得里亚海滨城市）
（）教师示范演唱两个声部旋律，让学生进行主题记忆。
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六年级下册音乐教案 第二单元《蓝色的雅特朗》人教新课标(秋)
