编号：002
C.抽噎(yē)迸裂(bènɡ)户口簿(bù)不屈不挠(láo)云南省2024年中央特岗计划教师招聘考试标准冲刺卷二D.愤懑(mèn)
要挟(xiá)
绊脚石(bàn)
恃才傲物(shì)（小学语文）4.下列词语中加点的字,每对读音都不相同的一组是(
)
座次号A.驰骋/聘请饶恕/夙愿塞翁失马/敷衍塞责B.瑕疵/遐想
遏止/摇曳
是否/臧否满分：120分考试时间：150分钟总分题号一二三四五六七八C.诽谤/磅礴洗涤/嫡亲累积/劳累核分人题分10
10
24
16
10
10
10
30
D.渗透/掺杂俯仰/辅导
屡见不鲜/鲜为人知
复查人
得分
5.“我就不明白你怎么连什么也没学会。”中的“什么”表示的是(
)
第Ⅰ卷专业基础知识部分（满分100分）
A、表疑问的代词B、表示任指的代词一、单项选择题（在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案，并C、表示指示的代词将其代码填写在题干后括号内。本大题共10个小题，每小题1分，共10分）
D、表示虚指的代词1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一组是(
)
A.龃龉(yǔ)系鞋带(xì)
舐犊情深(shì)
曲意逢迎(qū)
6.“在”是动词的是(
)
B.倜傥(tǎng)纤维素(xiān)羽扇纶巾(guān)针砭时弊(biān)A、我在家。C.感喟(kuì)揭疮疤(chuāng)按捺不住(nài)大相径庭(jìng)B、我在家看电视。D.霰弹(xiàn)
涮羊肉(shuàn)
以儆效尤(jǐng)纵横捭阖(bì)
C、我正躺在床上看电视。D、我在看电视。
2.下列词语中,没有错别字的一项是(
)A.打蜡顷刻生死攸关口干舌噪7.“我跟老张协商了一下,感觉还是稳妥一点好。”中的划浪线的“跟”字是(
B.飙升印证贻养天年扶摇直上A、连词C.巨擘清彻历久弥新所向披靡B、副词D.皱褶
荧屏
风生水起
精简机构
C、介词D、助词
3.下列词语中加点的字,读音全部正确的一项是(
)
A.眼睑(jiǎn)哺育(bǔ)扎辫子(zā)亘古未有(gèn)8.汉代传授《诗经》的“四家诗”是(
)
B.嫩绿(nèn)
铲除(chǎn)
紧箍咒(kū)
一蹴而就(cù)
A.齐、鲁、韩、马B.齐、鲁、韩、王C.齐、鲁、韩、毛
D.齐、鲁、韩、郑
第1页共6页)
9.《史记·孔子世家》关于《诗经》编订所持的说法是(
)
A.采诗说B.作诗说C.删诗说D.献诗说
10.《战国策》在编纂体例上属于(
)
A.国别体B.纪传体C.编年体D.纪事本末体
二、名词术语解释题（本大题共2小题，每小题5分，共10分）
11..初唐四杰——
12.志人小说——
三、解答题（本大题共3小题，每小题8分，共24分）
13.
语文课程的基本理念是什么？
14.新课程倡导怎样的学习方式？
15.
语文课程的性质和地位是什么？
四、论述题（本大题共1小题，共16分）
16.谈谈你是如何理解“语文素养”的？五、案例评析题（本大题共1小题，共10分）
17.根据下面小学语文阅读教学案例（片段），写一个评课。附：《和时间赛跑》教学片片段：
师：这几天，我注意观察了同学们，好像每个人都在期待着到井冈山小学上课的这一天，是吗？今天，终于第2页共6页来到了这里，此时此刻，你的心情怎样？为什么？谁能用“我──因为──”的句式说清楚就更好了。生：我紧张，因为后面坐了那么多听课的老师。生：我高兴，因为井冈山小学环境好，我们可以多学习学习。生：我自豪，因为我们班来上课，而其他班没有来。师：第一次，肯定什么滋味都会有点，看到你们兴奋激动的样子，让老师想起我第一次上讲台当老师的日子。那已经是1995年的事了，哪位同学能帮帮我，让我回到1995年的那一天吗？（生纷纷摇头）师：是啊，时间过去了，就永远回不来了。它只能往前走，没有人能让时间停下来，也没有人能让它回过头来。今天，我们学习的文章就与时间有关，它会给我们的学习、生活带来哪些启迪呢？随老师写出课题。（师生共同板书课题）师：读懂一篇文章不仅要学会思考，还要学会提出不懂的问题。题目是文章的眼睛，从题目质疑就是最简单的提问方法。（齐读）你有什么疑问？生：我的问题是：谁和时间赛跑？生：我的问题是：为什么和时间赛跑？生：我的问题是：怎样和时间赛跑，结果怎样？师：同学们提出问题，如果能解决这些问题，这篇文章也就读懂了，想不想试一试？生：想！师：请同学们轻声读课文，一边读一边想，你能解决刚才提出的哪些问题？（生自由读课文，思考问题）师：你解决了几个问题，竖起手指告诉我。（生纷纷举手示意）师：谁来汇报一下你的收获？生：我解决了谁和时间赛跑这个问题。是“我”和时间赛跑。师：（板书）为什么“我”加双引号？生：因为“我”表示作者。生：我解决了怎样和时间赛跑的问题（学生读第八称做）师：赛赢了时间，心情怎样？生：高兴。生：快乐。师：你能用“我（），因为我（）”的句式说说作者为什么高兴、快乐吗？生：我高兴，因为我跑赢了时间。生：我快乐，因为我跑赢了太阳。师：谁能读出这份快乐？（生读）师：和时间赛跑可真快乐呀，为什么我会有和时间赛跑的想法呢？谁解决了这个问题？（有的同学没有举手，有的同学直摇头）师：那我们一起来解决吧！师：默读课文，快速画出爸爸对我说的话。（指名学生读）师：爸爸说了几句话，是围绕哪句话写的？生：爸爸说了4句话，是围绕第一句话写的。师：“所有……永远不……”是什么意思？（生轻声读这段话，联系下面三句话，说一说。）师：好的朗读要能读出词句的意思，同学们再读一读，休会一下，怎样读？（学生练习有感情地朗读课文，指名两名同学读一读，评一评）师：你能记住爸爸的话吗？（生读一读，记下来，指名试背，看大屏幕齐背）师：同学们读明白了爸爸的话，可是当时的我明白了吗？从哪儿知道的？什么感觉？生：我没有读明白爸爸的话，当时的感觉是：可怕。生：当时的感觉是：说不出滋味。师：“说不出的滋味”可能有什么滋味？同样用“我……，因为……”的句式说一说。生：我害怕，因为时间过得太快了，时间一去不复返。生：我悲伤，因为我只能看到时间过去，却无能为力。师：后来，我是怎么明白了爸爸的话呢？接着往下读。生：我看到了太阳，明白了今天的太阳落下去了，明天太阳会再升起来，可是时间却一去不复返了。生：我看小鸟在天空中飞行，明白了即使飞过的是同样的路线，但时间已经过去了，不会再是昨天的小鸟了。师：作者看到太阳、小鸟知道了时间一去不复返，你能结合你在学习、生活中的休会举例说一说，“还有哪些时间里的事物，永远不会回来了”吗？第3页共6页生：今天我们上了语文课，要想再上语文课已经不可能了。生：我想回到学前班的时候，可是已经回不去了。师：就像老师想要回到刚上班的那一天，也是不可能的了，因为时间里的事物，永远都不能回来。师：当明白了时间过得飞快这个道理时，小心眼里不只是着急，还有悲伤。难道只能眼睁睁地看着时间把一切带走吗？难道就一点办法都没有了吗？同学们，有没有办法？……师：时间就是这么无情，转眼间下课了。其实，今天的井冈山之行，我们也在和时间赛了一次跑，最后老师想送给你们一句话：失去了眼前的时间，你就失去了一切。假如你一直和时间赛跑，你就可以成功。第Ⅱ卷教育学、教育心理学部分（满分20分）
生：和时间赛跑。师：对，作者明白了时间一去不复返后，又不愿意白白浪费时间，这就是他和时间赛跑的原因。明白了吗？六、简答题(本大题共2小题，每题小5分，共10分)
再遇到解决不了或读不懂词句时，要多读，联系上下文，联系生活实际来帮助学习。18.教学中如何贯彻启发性原则？师：我们是用什么方法来读懂课文？再读4－8自然段，体会一下“我”的着急和悲伤，高兴和快乐吧！师：刚才我们解决了自己提出的问题，老师有个疑问，想和同学们探讨一下：和时间赛跑一定要跑吗？那是在干什么？生：就是在很短时间内做更多更有益的事情。师：在和时间赛跑的经历中，作者体会到了什么？(生答)师：你和时间赛跑过吗？有什么好处？生：我每天写完作业，都看课外书，这样可以收获更多的知识、本领。生：我也和作者一样，假期作业几天就写完了，用剩下的时间去玩、看电视、上网、学英语。19.教育的文化功能是什么？师：你搜集到周围和时间赛跑的人或事吗？生：我搜集到了居里夫人。生：我搜集到了作者林清玄。师：正是因为他们坚持和时间赛跑，所以作者和时间赛跑最深刻的休会汇成一句话：（生齐读：如果你一直和时间赛跑，你就能成功。）师：一篇好文章是作者用他的心灵去写的，所以我们也要把自己放在文章里，用“心”来读课文。（生读全文和感受最深的地方。）师：学习伙伴带来了四句格言，齐读。师：这四句话都在告诉我们要珍惜时间。同学们带来了收集的名言、格言，小组交流一下。师：老师带来了一道关于时间的数学题，（出示CAI。）此时此刻你想说些什么？生：我想说：时间真是太珍贵了，我们要珍惜每一分，每一秒。生：我想说：每天有那么多时间在悄悄溜走，时间一去不复返，我要从今天起和时间赛跑。第4页共6页七、论述题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
20.论述如何实现教师职业的专业化。21.试述早期的四种迁移理论的基本观点。八、写作题（本大题满分30分）
22.根据下列所给材料内容进行写作：
生活中，人们不仅关注自身的需要，也时常渴望被他人需要，以体现自己的价值。这种“被需要”的心态普遍存在，对此你有怎样的认识?请写一篇文章，谈谈你的思考。
要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。不少于800字。
第5页共6页
2云南省2024年中央特岗计划教师招聘考试标准冲刺卷二小学语文精编
