生物的生殖和发育 教学设计
课程题目 年 级 八年级 生物的生殖和发育 课时 1课时 科目 授课 生物 一、教学内容分析 《生物的生殖和发育》涉及到人教版七年级下册第四单元第一章第二、三节和八年级下册第七单元第一章第的内容，通过各种生物生殖发育的比较，能深化对生物从低等到高等进化的趋势的理解，同时这节内容将生物生殖和发育与生活实际相结合，以科学的视角来解答生活中的实际问题。 二、教学目标 知识与技能： 1、 列举植物的无性生殖和有性生殖 2、 举例说出昆虫的生殖和发育过程，描述两栖动物、鸟的生殖和发育过程 3、 概述男女生殖系统的结构和功能 4、 描述受精过程的胚胎发育过程 5、 描述青春期的发育特点，养成青春期的卫生保健习惯。 过程与方法： 通过自主学习，复习回顾知识点。通过小组合作探究，深化考点，突破难点。 情感态度与价值观： 体验自主学习的高效性，体验合作探究解决问题的成就感，能列举、描述生物的生殖发育，通过生殖发育的比较，理解生物从地等到高等的进化趋势，树立辩证唯物主义自然观。 三、学情分析 人教部编初中生物资料
八年级还没有经历中考前的各科复习，学生构建知识网络的能力较弱，《生物的生殖与发育》一节，涉及到了植物、昆虫、两栖动物、鸟、以及人的生殖和发育，跨越七下和八下两册课本，将这些内容整合在一起，有利于学生构建知识网络，通过比较，有利于加强对内容的理解和记忆。学生对七年级下册人的生殖发育所学内容遗忘较多，因此要帮助学生重现知识，促进学生重建知识。 四、教学重点和难点 重点：植物，昆虫，两栖类、鸟类、人的生殖发育特点。 难点：区分有性生殖和无性生殖，完全变态发育和不完全变态发育、人的受精场所、胚胎发育场所 五、教学环境及资源准备 在教学过程中，我将学生遗忘的知识以图形呈现出来，增强直观性；为了避免复习课讲得多，学生对学过的知识失去新鲜感，提不起学习的兴趣，我为学生创设了自学学习，合作研究等学习环境，通过动手、动眼、动嘴、动脑，充分发挥学生的主观能动性，构建高效复习课堂。 六、教学过程 教学过程 一、导入 教师活动 展示生殖发育的知识网络，直接导入本节课的复习，带领学生简单回顾旧知 学生活动 简单回顾我们学过哪些生物的生殖发育。 设计意图 通过图片迅速从学生记忆中提取所学过的生殖发育的相关内容。 二、自主学习，小组合1、教师巡查，发现学生共同的问题。 1、自主学习的基础1、培养学生自主学习，自上,小组内相互帮助，主构建，内化知识的能力。人教部编初中生物资料
作，完善考点解读的内容 2、针对共性的问题纠正，完善考点填空。 释疑。 3、组织学生以自己的方式背忘记的、出错的知识点 2、学生以自己的方式背 培养学生小组合作的学习习惯，提高课堂效率。 2、在写（动手）的基础上，通过读（动嘴），增加知识信息输入的途径，内化考点、强化记忆。 三、合作 探究，深 化考点 1、 组织小组合作探究。 1、 在对考点进行回2、 巡查，帮助解决学生 遇到的困难。 3、对学生分享的内容进 行补充，纠正偏差。 4、对学生的合作探究结果进行评价。 顾之后，组内成员共同完成合作探究的内容，突破难点，深化考点。 2、 分享成果，听同学分享，听老师讲解。 在相同的时间内，学生思维碰撞，学生相互讲解，比教师一人面对全体同学的讲解，更具有针对性，效率更高。 优生通过讨论时对其他成员的讲解，对知识的掌握更深刻更牢固，学困生经常为自己能完成并展示学习成果获得成就感，提升自 我认同感。 四、总结 引导学生总结 学生说出学习了哪些生物的生殖发育 构建知识网络 五、巩固练习，实战演练 1、通过观察、询问、聆 1、学生先自主完成检测、巩固、深化考点。 听，了解学生的答题情况 针对练习 2、有针对性的进行讲解 2、一起汇报答案 人教部编初中生物资料
七、教学反思 本节课是一节复习课，限于课时，课堂容量大，主要是帮助学生完成旧知的回顾，并能深化巩固，形成知识网络。宗旨是提高复习课的课堂效率，意在避免单调的讲解使学生感到枯燥，从发挥学生的主观能动性，发展学生的自主学习能力的角度，基于学案进行复习，有效落实复习内容，又避免“放羊式”的复习方法忽视了教师的指导，学生抓不住复习的重点、要点。 在学生自主学习能力发展到一定阶段，如能加入一些有趣的环节，增强课堂的趣味性，效果可能更好。
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最新人教部编版初二八年级生物下册《生物的生殖和发育》教学设计
