诗歌鉴赏检测一：鉴赏文学作品的人物形象
一、阅读下面诗歌，完成后面1—2题
竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开，狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入，叶声轻逐篆烟来。 暑天倦卧星穿过，冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好，莫移墙下一株梅。
[注]篆烟：盘香。因盘香曲绕如篆文，故称。 1.本诗第二联描写精妙，请简要分析。（5分）
2.请结合全诗，简要分析诗人的形象。（6分）
二、阅读下面一首唐歌，完成后面3—4题。
赠内人① 张祜
禁门②宫树月痕过，媚眼唯看宿鹭窠。 斜拔玉钗灯影畔，剔开红焰③救飞蛾。
【注】①内人：大内（皇宫）中人，指宫女。她们一入深宫内院，就与外界隔绝，被剥夺了自由和人生幸福。②禁门：宫门。③红焰：指灯芯。 3、本诗的首句看似平常，却意蕴丰富，请具体分析。（5分）
4、这是一首宫怨诗，作者只从宫中人月下和灯畔的动作便折射出其处境和心情，请结合诗句简要分析。（6分）
三、阅读下面这首宋词，完成5～6题。
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芳草渡 【宋】 贺铸
留征辔，送离杯。羞泪下，撚青梅。低声问道几时回。秦筝雁促①，此夜为谁排。 君去也，远蓬莱。千里地，信音乖。相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来. 【注】①“雁”即雁柱，为筝上支弦之物，古筝的弦柱斜列有如飞雁斜行，故称。
5．下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（5分）
A．同是送别词，这首词与柳永《雨霖铃》先写别前思绪纷乱，再写别时依依不舍，最后写别后相思难诉不同，主要抓住临别时的场面来写，笔墨集中，匠心独运。
B．“撚青梅”的“撚”字是用手指搓转的意思，与前文的“羞”字相应和，非常形象地写出女子欲说还羞，低首撚梅的形象。
C．词的下片“相思成病底情怀。和烦恼，寻个便，送将来”几句，借女子的口吻，写丈夫远去之后，把诸多烦恼都留给自己，用一种幽怨的语气，写出女子对丈夫的依恋。 D．这首词语言浅近自然，朴实无华，不事雕琢，读来似与人对面而语，让人耳目一新。 E．这首词写妻子与丈夫离别时的情景，在表达方式上熔叙事、写景、抒情于一炉，写出了夫妻离别时难分难舍之情。
6．这首宋词表现了抒情主人公怎样的形象？是如何表现的？请结合相关诗句简要分析。（6分）
四、阅读下面这首宋诗，完成7—8题。
感旧 陆游
当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。 十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。 梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。 奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？
【注】指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。
7.下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）
A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。
B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。
C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。
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D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。
E．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型形象相关。
8.作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。（6分）
五、阅读下面诗歌，完成9—10题
满江红·豫章滕王阁
吴潜
万里西风，吹我上、滕王高阁。正槛外、楚山云涨，楚江涛作。何处征帆木末②去，有时野鸟沙边落。近帘钩、暮雨掩空来，今犹昨。
秋渐紧，添离索。天正远，伤飘泊。叹十年心事，休休莫莫。岁月无多人易老，乾坤虽大愁难着。向黄昏、断送客魂消，城头角。
注释：①吴潜，南宋词人，为人正直不阿，曾任朝廷要职，后遭权臣攻击被罢免，改任福建安抚使，此词应为吴潜前往福建道经南昌时所作。②木末：树梢。
9. 下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是（ ）
A. 此词上阕“万里”两句将目前的登临与王勃登临的典故连接起来，写得既有气势又不失飘逸，其中“吹”字极为生动传神，显出了作者登临高阁时的兴致。
B. 此词上阕“正槛外”两句显现了作者心潮的激荡，在他游目骋怀、欣赏壮景时，雨雾扑帘而来，真有王勃当年所见情景“珠帘暮卷西山雨”之感，不禁临风嗟叹。
C. 此词下阕“秋渐紧”中“紧”字呼应上片的“西风”“暮雨”，突出了秋意凄凉之感，而城头号角声的融入，又使得这种萧条悲凉的色彩更加浓郁。
D. 此词下阕“乾坤”一句，既给人以形之大，又给人以质之重的感觉，可谓想象奇特，也使得作者情感表达更加委婉含蓄，令人更加回味不已。
E. 结尾两句，“黄昏”与上阕“暮雨”呼应，并加以号角声来渲染悲凉萧瑟的气氛，将作者的愁绪融入萧瑟的秋景之中，以情结景，使人回味无穷。
10. 请给合全词，概括分析词人的形象特征。
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诗歌鉴赏检测一
