课题：Grammar --Modal Verb（I）(情态动词) 科目：英语 任课教师：张江燕 一、教学内容分析 情态动词是高中阶段最重要的语法项目之一，注重考察词性的变化，在语篇中的重点运用教学对象：职高(1)班 课时：1课时 单位：河北巨鹿职教中心 以及情态动词的不同功能，设计选择、填空以及改错予以巩固。本节课的主要内容为如何使用情态动词can\\could may \\might shall\\should\\ought to will\\would must dare\\need 的基本用法，以及部分情态动词在虚拟语气中的运用。 本节课将依托电影情节来向同学们展示情态动词在实际生活中等的应用。 二、教学目标 知识目标：掌握情态动词以及他们的基本用法。 能力目标: 学会情态动词在实际生活中的应用。 情感目标：激发学生学习语法的积极性，培养学生语言学习的严谨性。 三、学情分析 授课对象为职业高中一年级的学生，大部分学生为英语学困生。但是同学们学习英语的热情很高涨。情态动词本身是初中学过的知识，所以同学们通过小组合作是可以讲解一部分情态动词的。加之结合定格动画电影的情节使同学们将对动画电影的喜爱转嫁到情态动词的实际运用上，激发学生们学习语法的积极性。 四、教学策略选择与设计 1.采用定格动画电影Corpse Bride 的欣赏和小组合作的学习策略，小组讨论的成果分享给全班同学。 2.角色转换，鼓励学生们参与到备课中来，准备ppt等，提高学生学习的主动性，加强锻炼学生们语言输出的能力。 五、教学重点及难点 1.表示推测时 must be 和can’t be 的区别 2. would 和used to 的区别 六、教学过程、 教师活动 学生活动 设计意图 1
Lead-in Present a picture of Corpse Bride an d introduce the film briefly and 用电影导入Students have watched the film the the spirit of the Bride. The by enjoying 激发同学们的学day before. the wedding vows, introduce the topic-- 习积极性。 Modal verb 依托电影情节，带领同学们重温电影，感受情态动词在实际生活中的应用 将本节课内容与高考紧密联系起来，提高同学们知识运用的能力。 Explain the modal verb and the Listen to the students carefully, then features in groups. Then one emphasize the important points and give representative will give the the necessary complements explanation. Consolidation Combine Modal verbs with the examination Read the sentence carefully then correct properly Finally end this class with ending of the film. 七、课后作业 1. 整理本节课笔记，将习题整理到错题本上 2 预习情态动词（II） 八、板书设计 学习目标 1.情态动词都有哪些以及他们的特点是什么? 2.must be 和can’t be的区别是什么？ 3.would 和used to 的区别是什么? ? Group1 can could ? Group2will would ? Group3 shall should ought to ? Group4 may might ? Group 5 must ? Group6 need dare 2
九．教学反思 本节课我讲授的是一节语法课——情态动词。情态动词是高中阶段比较重要的一个语法项目。本节课依托定格动画Corpse Bride的情节来学习情态动词的用法。我设有三个学习目标：1.情态动词都有哪些以及他们的特点是什么? 2.must be 和can’t be的区别是什么？ 3.would 和used to 的区别是什么?针对第一个学习目标，要求学生参与到老师的备课中来，让学生通过小组合作来分享成果。第二的第三个学习目标通过举例和练习,让学生自己找出区别。最后将本节课内容与高考题紧密结合起来，提高学生运用情态动词的能力。
3
情态动词教学设计新
