六、展示评价
1．你喜欢谁的作业为什么 2．小结。 七、书家赏析
1．说说欧体、柳体、赵体中的“义”字的不同 风格特点。 2．回家后，可以在这三家中选择你喜欢的，尝试临摹一下。
第10课 人字头
教学目标：
1．使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。 2．使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命”。
3．使学生感受人字头天覆式结构的特点，初步掌握这一类字的书写规律。 4．培养学生整体观察的审判能力，激发学生书写的兴趣。 教学重点：
1．使学生初步掌握颜体人字头的书写要领。 2．使学生能够借助米字格，临写范字“金”“命”。 教学难点：
1．使学生感受人字头天覆式结构的特点，初步掌握这一类字的书写规律。 2．培养学生整体观察的审判能力，激发学生书写的兴趣。 教学用具： 教学教程：文房四宝 一、复习导入，观察感知
1．出示“人”字，复习“人”字的写法。
2．出示含人字头的几个例字，并用红色标识出人字头，学生观察比较。 3．教师小结。 二、自主体验，探究方法 1．学生试写两个人字头。
2．老师出示正确的人字头，学生比较观察。说一说哪些地方不至位。 3．教师引导学生阅读教材22页，探究方法。 4．教师示范，讲解动作要领。 三、赏析范字，临写练习
1．出示范字“金”“命”，分析结构特点。
2．观察发现笔画在米字格中位置关系，整体观察笔画的相互关系，找出关键笔画的位置。
3．教师示范“金”字，学生书空。 4．学生尝试书写“命”字四遍。 四、作业展评，反馈指导
1．教师抽取一部分有代表性的习作讲解。 2．学生自评，教师点评。 3．纠错练习。 五、对比欣赏，拓展提升
1．出示欧体、柳体、赵体中的“金”字，学生对比欣赏。说一说人字头在其他几种楷书中的书写特点。
2．找相关的字。你还能找出颜体中其他带有人字头的字吗 3．小结下课。
第11课 春字头
教学目标：
1．使学生了解颜体的春字头的形态特征与书写要领。
2．使学生借助习字格，能临习范字“奉”“春”，并基本掌握范字的结构特点。
3．使学生不断培养观察能力，提高审美能力。 教学重点：
1．使学生了解颜体的春字头的形态特征与书写要领。
2．使学生借助习字格，能临习范字“奉”“春”，并基本掌握范字的结构特点。
教学难点：
1．使学生借助习字格，能临习范字“奉”“春”，并基本掌握范字的结构特点。
2．使学生不断培养观察能力，提高审美能力。 教学用具：文房四宝 教学教程：
一、导入课题，示范练习
1．教师展示图片：一张形似春字头的中式建筑的图片，一张春字头的书法图片。提问：看到这两幅图片，你最强烈的感受是什么有何启示
2．教师示范写春字头，处处紧扣书写要领。
3．学生练习，教师指导，根据学生情况及时予以反馈纠正。 二、探究临写
1．教师展示“奉”“春”各四张病羊字头实例图片。
2．教师提问：（1）它们是什么结构的字（2）从书法的角度观察有哪些不足（3）你们有哪些好的建议
三、学习范字
1．老师展示两张颜体“奉”“春”范字图片。
2．师生逐字分析总结：（1）“奉”字上宽长，下窄短；横画平行，上下两组横画间距对正。（2）“春”字上宽长，下窄短；横画平行，上下两组横画间距均匀；上部横细短，撇、捺重长；下部“日”字紧缩于撇、捺之中。
3．教学方法：（1）教师示范法；（2）笔画定位法；（3）尝试练习法。 四、对比实践
将学生所写作品与范字进行正误、优劣等方面的对比分析。 五、评价延伸
1．选择有代表性的几幅作业进行讲评。
2．师生共同赏析范字“奉”在颜体、欧体、赵体等不同书体中的不同形态。 3．引导学生在生活中自主了解有代表性的书法家及其作品，感受书法之美。
第12课 草字头
教学目标：
1．使学生了解草字头笔画特点，基本学会草字头的写法。 2．使学生初步学习两个范字结构特点和写法。 3．使学生继续学习并基本掌握这类上下结构字的规律。 4．使学生逐步提高对这类偏旁及结构字的欣赏能力。 教学重点：
1．使学生了解草字头笔画特点，基本学会草字头的写法。 2．使学生初步学习两个范字结构特点和写法。 教学难点：
1．使学生继续学习并基本掌握这类上下结构字的规律。
2．使学生逐步提高对这类偏旁及结构字的欣赏能力。 教学用具：文房四宝 教学教程： 一、猜字趣，味导入 1．出示图片。
师：同学们，是不是有很有趣呀今天我们就来学着写一写草字头及其相关字的书写。
2．学生观看，教师讲解。 3．板书课题。 二、初步练习部首
1．出示繁简对比草字头图片。
师：请同学们看看它们有什么不同笔画有什么变化 师生赏析
2．教师示范，学生跟练4个。 三、引导生习范字
1．教师先出示图片“英”字，引导学生观察“英”字的结构特点。 2．教师用图示的方法，加红色的辅助线，使学生直观形象地了解掌握。 3．教师边示范边讲解，然后学生跟练4个。 四、自主拓展学习
1．教师讲解：通过“英”字的学习你们完全可以自主学好！
2．“华”字的结构与“英”字有所不同，结构特点也基本是上下窄中间宽。 3．学生分组讨论，在观察和试写顺找到问题的答案。学生上台书写“华”字，师生共同评议，再继续练习。
五、评议小结下课
1．展示学生课堂习作，学生自主评议，教师补充说明。
2．名家欣赏：将欧体、柳体、赵体中的“华”字，学生对比欣赏，让学生感受楷书的多样化写法。让学生尝试写几个。
3．教师小结。
第13课 竹字头
教学目标：
1．使学生认识竹字头的笔画组成和形态特点，掌握书写方法。
2．使学生学会正确书写范字“等”和“节”。 3．进一步培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。 4．使学生进一步感受祖国文字的博大精深。培养其爱国情怀。 教学重点：
1．使学生认识竹字头的笔画组成和形态特点，掌握书写方法。 2．使学生学会正确书写范字“等”和“节”。 教学难点：
1．进一步培养学生的观察能力、分析能力和审美能力。 2．使学生进一步感受祖国文字的博大精深。培养其爱国情怀。 教学用具：文房四宝 教学教程：
一、复习导入，引导观察 复习竹字头的第一个笔画。
1．教师在投影仪上书写竹字头与范字的基本笔画短撇、左尖横、点、点撇。 2．学生阅读竹字头的运笔示意图下边的文字说明。 二、指导练习，赏析临写
教师指导学生临写竹字头与范字“等”“节”。
1．老师将大格子毛边纸用磁吸吸的黑板上，用毛笔在毛边纸上演示竹字头的书写过程。边示范边讲解要点。
2．学生在毛边纸上尝试书写竹字头四个，先自己找出习作存在的问题，再同桌之间互相点评。
3．教师巡视指导，发现学生在临写过程中存在的问题并及时指出。 4．投影仪展示范字“等”“节”，教师边示范边讲解两字的笔画、字形、结构。
5．学生尝试书写每个字再临写两遍。，同桌交流互评，找出与范字存在差距的地方。
6．学生将每个字再临写两遍。 三、展评赏析
1．对比欣赏：将欧体的“策”字和柳体、赵体中的“等 ”字，引导学生观察不同书法家书写不同竹字头的字，分析风格上有哪些异同。
2．教师计一个古代书法家的小故事，鼓励学生学习贵在坚持。
湖南美术出版社五年级下册书法练习指导
