护理系护理专业
《 急危重症护理学》课程教学大纲
总学时：48 课内实践学时：16
执笔人：高仁甫 审核人：督导组
一、课程的性质与目标
急重症护理学是护理学的重要组成部分，是护理专业的一门必修课。面对急危重症患者，能否及时无误地做出判断和救护，直接关系到患者的安危和抢救的成败。为此，要求护士能熟练掌握常见急危重症的救护知识和技能，能在紧急情况下对患者实施及时、准确的救治和监护，以提高救治的成功率。本课程结合国内外最新资料和教师丰富的临床经验，从教学和临床实际出发，突破学科界限，遵循疾病演变和救护规律而进行设置。强调了以患者为中心，将整体护理的思想和原则贯穿其中。整个课程包括急诊服务体系（院前救护、急诊科和重症监护）的一般知识，常见急危重症患者的病情评估、救治原则和护理，以及常用重症监测技术和急救技术。
该课程理论、实践并重，教授临床急救所需的部分操作项目。 二、课程的基本要求
教学包括理论授课和实践两个环节。教学总时数48学时（包括操作训练及考核）。在完成本课程的学习后，学生能够：
1、掌握急重症护理学的研究范畴、急诊医疗服务体系，急重症护理学的现状与发展。
2、掌握快速接诊、迅速识别并主动协助医生抢救常见急危重症及危象。 3、掌握迅速识别、配合抢救危重症病人。
4、掌握心肺复苏、四大技术等常用急救技术的运用，并熟练运用于急救工作。 5、理解重症监护病房的相关管理知识。
6、了解院前急救的意义、特点、任务、原则及方法。
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三、课程内容 （一）课程主要内容 项目一 院前急救
1、急危重症护理的起源与发展，急危重症护理学的概念任务、基本程序及现场救护的急救技术，院前急救的基本配置、急救医疗服务体系。
2、气道异物梗阻现场评估与呼救（重点），现场救护的分类和要点（重点、难点）。 3、心搏骤停的原因（重点、难点）、了解心搏骤停的类型，基础生命支持（重点、难点）、了解进一步生命支持及延续生命支持，现场心肺复苏术的操作（重点、难点），心搏骤停的临床表现与诊断（重点），复苏后的监测与护理。
4、掌握创伤评分系统（重点），创伤的分类，多发伤、复合伤的救治。 5、掌握外伤止血、包扎、固定、搬运、学会四大技术的操作（重点、难点）。 6、掌握中暑病因和发病机制、掌握病情评估、救治与护理（重点）；淹溺病因和发病机制、掌握病情评估、救治与护理（重点）；触电病因和发病机制、掌握病情评估、救治与护理（重点）。
7、火灾造成的伤情类型、救治原则及救护措施；地震的伤情类型，地震的院外救护措施。
项目二 院内急诊救护
1、 急诊护理工作流程、常用的分诊公式（重点、难点），急诊科的任务、急诊科设置、人员组成、急诊科的工作制度等。
2、 院内心肺复苏的常用急救方法，护理要点。
3、急性中毒病情评估（重点、难点），有机磷杀虫药中毒机制、表现、救治及护理（重点、难点），急性一氧化碳中毒中毒机制、表现、救治及护理（重点），毒物的体内过程、中毒机制，镇静催眠药中毒、强酸、强碱中毒。 项目三 院内重症监护
1、ICU设置、ICU管理、ICU感染控制。
2、监护内容及监护分级（重点）、血流动力学监测、呼吸功能监测、肾功能监测（重点、难点）。
3、急性肾衰竭病因、掌握临床表现（重点、难点），多脏器功能障碍综合征病情评估、救治与护理（重点）。
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（二）实验、实训、实习内容
章 节 第五章 第十二章 心搏骤停与心肺脑复苏 救护技术 教学内容 时 6 实验室 示教、操作 熟练掌握 6 实验室 示教、操作 掌握 教室 操作考试 心肺复苏、四大技术 总学时 4 实验室 16
四、教学建议
（一）课程重点、难点的处理：
通过多媒体教学、录像、结合临床病例，以及归纳、表格、讨论、示教操作等多种教学手段，突出课程中的重点和难点，加深学生对内容的理解和记忆，并适时的采用提问、病例分析、选择题测试等手段，反复强化学生对知识的理解。 （二）课程教学方法的建议：
技能示教训练——心肺脑复苏、救护技术、
课堂讨论——常见急危重症救护、急性中毒、重症监护 讲练结合——救护技术、心肺脑复苏
（三）习题作业、思考题、讨论题等主要内容、数量、深度等的建议。
1、设计了3个实验报告，要求学生实习后完成，最后教师批改 （四）教材及参考书
主教材：《急危重症护理》，2008年11月第二版，华中科技大学出版社，费素定主编。
参考书：《急危重症护理学学习指导与习题》， 高仁甫主编。 五、本课程与其他课程的关系
本课程必要的先修课程或必要的基础知识——解剖、生理、病理、病原微生物、药理、健康评估、内科护理、外科护理学
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学 地点 形式 目的要求 操作 掌握
急危重症护理学教学大纲项目化教学(护理、助产)
