欧阳阳理创编 2021.03.04
甘城子中心学校教学工作调研陈
述
时间：2021.03.05 创作：欧阳理 王春山
根据中心学校的安插，我校于12月1日至4日对五所学校六个单位进行教学工作调研，总体质量较好，既有一些好的做法，固然很多问题需呈现，下面就我检查的情况略作小结。
一、主要优点：
（一）课堂教学
1、重视基础语言知识。对基础的语言知识能讲得透，讲到位。如：陈光宗、李淑萍等。
2、课堂教学有思想。老师拥有丰富资源，加上肯享乐，肯钻研，最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。同乐小王娟、康忠利等。
3、教师教态自然，口语隧道流利，教学环节齐全，各环节目标明确，任务清晰，能看出教师深厚的语言功底和教学能力，课堂准备充分，课堂气氛浓烈，能较好的完成教学任务。如：李君芸、沈晓燕、杨鑫、胡小青等。
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（二）教案
1、总体检查情况良好，绝年夜大都老师能根据所任教材内容及所在班级实际，认真备课。年夜部分老师的教案较为完整规范，每个课时的教案能突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极建议自主、合作、探究的教学模式。。
2、年夜大都老师的教学准备充分，教案内容丰富详实，重点难点突出，教学过程清晰，作业量控制合理，板书设计美观、科学。
3、教学反思有一定的量，有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。教案备写总的来讲玉西小学冯建虎校长手写教案备写认真详实，值得年夜家学习。
（三）作业
1、作业种类多，学生书写工整。教师能认真批阅，及时修改。
2、批改符号较为规范规范。各位教师均能按要求批阅作业，符号规范、美观，态度十分认真。有的老师还加强了学生的互改环节，作业批改中，老师们能注重运用激励性语言（如：“很棒”、“继续努力”等），有效使用符号（如：笑脸符号、红花、五角星等鼓励性的标记）。这看上去普通的不克不及再普通，简单得不克不及再简单的几个字和符号，对学生而言，是很贵重的。老师们把作业批改当作与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。
欧阳阳理创编 2021.03.04
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3、年夜部分老师能及时纠错，二批及时。有的老师能具体给学生提有缺乏之处，比我们划一条横线或打个问号明了、具体，便于学生更正。
4、作文的评改客观、公正，评语能抓住学生的闪光点，用鼓励性的语言，激发了学生的写作兴趣。
在作业要求和批改方面吴秀娥工作做得比较扎实。作业从里到外让人让人一看就感觉很规范很舒服。
固然我们由于时间关系，我们只检查部分教师的教学情况，还有很多同志的一些好的做法就不一一列举。
二、存在问题： （一）课堂教学
1、教学活动设计不敷精细，教师一讲究竟，讲完以后时间还没有下课，继续学习下节课内容，不克不及给学生自主学习的时间，让学生展示自我学习的功效，使学生完全处于主动的学习状态中。
2、英语教学情境创设不到位。造成学生学生介入学习的空气不浓，积极性不高，固然这也是和学生的基础有关系。
3、年夜部分青年教师教学活动设计质量不是很高，教学术语不规范，语言平淡，没有激情，显示不出来青年教师的活力四射，不克不及从学生兴趣快乐喜爱出发，教学活动形式单一，好容易看到一次学生活动了，可是达到预设效果，要么缺乏趣味性。要么缺乏知识性，两者不克不及有机结合。
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教学常规检查反馈材料之欧阳理创编
