教科版小学《科学》三年级上册教学计划
一、 教学指导思想
以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动， 培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究 的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统 地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。
二、 教材分析
本册内容由“植物”、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带 领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科学习旅程。
在“植物”单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植 物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化， 对植物的共同特征形成初步认识。
在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生 存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的 概念。
如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料” 将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷 器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同材料具有不同 的特性，不同特性决定了它们不同的用途。
“水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在 探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在 重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等 概念有初步的理解。
三、 教学进度
周次教学内容
1科学课始业教学 我们看到了什么 2校园的树木大树和小草 3水生植物植物的叶
4植物发生了什么变化植物有哪些相同特点 5寻访小动物 6蜗牛
7蚯蚓蚂蚁
8金鱼动物有哪些相同特点 9观察我们周围的材料那些材料硬 10比较韧性它们吸水吗
11材料在水中的沉浮 砖瓦和陶器、瓷器 12给身边的材料分类 13水
14水和食用油的比较
15谁流得更快一些比较水的多少 16我们周围的空气空气占据空间吗 17空气有重量吗 18学期复习 19学期复习 20学期复习
教育科学出版社三年级上册科学教案 第一单元 植物 第一课 我看到了什么
科学概念：
树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法：
初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的进行。观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观：
懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。
用各种感官【教学目标】 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】
分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 【教学过程】
一、 引言
1?校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉 的是哪
些呢？
2. 就让我们从身边的熟悉植物--大树开始观察研究吧。
二、 看照片上的大树
1?教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的 哪些特
点？（你能发现几点？）
2?学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现， 同时区
分哪些是真正从照片上获得的信息。）
三、 回忆中的大树
1?教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你曾 经看到
过的大树与这照片上的有什么不一样吗？
2?学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？
3?教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来 没看见
过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正 的大树吗？
4. 学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不 会也
有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？）
5. 教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6. 学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察 到更
多的内容？
四、 观察真正的大树
1?交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察 方
法、需要借助的工具等）
2?活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察 到的信
息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地 观察活
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