初中化学说课稿：《物质是由微观粒子构成》
一、说教材
本节选择人教版九年级上册第三单元课题1的内容，主要内容是认识物质的微观性以及分子的性质(分子的质量和体积都很小;分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关;分子间存在间隔)。
本节课是继前面两个单元学习氧气的性质和变化后，从宏观物质世界跨向微观世界的第一课，是学生对微观世界的初次了解，为以后学习原子结构打下良好的基础，在中学化学中占有重要的地位。
(过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，有的放矢，接下来我将对学情进行分析。) 二、说学情
九年级的学生刚刚开始学习化学，对于化学学科具有强烈的学习兴趣和探究欲望(尤其是通过化学实验来探究性质的学习)，所以在教学过程中结合教学内容尽可能安排实验，培养学生的实验能力。从知识水平来说，学生已经积累了一定的化学知识，例如化学变化和物理变化;从生活经验来说，学生已经有墙里开花墙外香的体会，但是还不能正确解释，所以本节课要注重学生利用所学化学知识解释其原因。
(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：) 三、说教学目标 【知识与技能】
认识物质的微粒性;知道分子的三条性质：分子的质量和体积都很小，分子在不断运动，分子存在间隙。 【过程与方法】
通过对微粒特点的探究，提高观察能力和概括能力。
【情感态度与价值观】
增强对化学的学习兴趣和探究欲望。
(过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：) 四、说教学重难点 【重点】
知道分子的三条性质：分子的质量和体积都很小;分子在不断运动;分子存在间隙。 【难点】
运用分子的性质特点，解释实际生活中的现象。
(过渡：为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学方法：) 五、说教学方法
讲授法、提问法、实验探究法，设疑法。
(过渡：我认为，钻研教材，研究教法学法是上好一门课的前提和基础，而合理安排教学过程则是最关键的一环，为了使学生学有所获，我将从以下四方面展开我的教学过程。) 六、说教学过程 环节一：导入新课
在新课开始之前，我会说出两句俗语：“墙里开花墙外香”，“酒香不怕巷子深”，让学生思考其原因，学生回答花香可以传播，酒香可以扩散，但是回答不够准确，所以我让学生带着疑问走入新课。导出课题。
通过设疑的方法导入新课，可以激发学生的思考，调动学生学习的积极性，更好的把注意力投入到课堂中。 环节二：新课讲授
在这一环节中主要讲授三个知识点：分别是分子的质量和体积都很小;分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关以及分子间存在间隔。
关于分子的质量和体积都很小的内容，主要采用多媒体呈现图片和自主学习的方法。先向学生说明物质是由微观粒子构成的，尽管我们肉眼看不到，但是确实是存在的，借助多媒体播放电子显微镜观察水，让学生去观察，直观去感知微观粒子，然后让学生自主阅读教材，并且思考分子具有什么特点。结合学生的回答可以得出分子的质量和体积都很小。
关于分子在不断运动，并且分子运动速度的快慢与温度有关的内容，主要采用实验的方法进行。向学生提出问题：酒精擦在皮肤上很快会消失，原因是什么?学生能够回答得出酒精会蒸发，猜测分子会运动。接下来会通过教师演示实验和视频播放实验来进行验证，通过实验现象的分析可以得到结论：氨气分子在不断运动。再向学生提出如下问题：为什么湿衣服在阳光下比在阴凉下干得快?为什么品红在热水中比在冷水中扩散的快?学生能够回答得出分子运动速度的快慢与温度有关，温度越高，分子运动越快。
关于分子间存在间隔的内容，教师通过演示实验的方法，把各50ml的水和酒精混合之后，让学生去观察混合之后的体积，学生观察到体积小于100ml，得出酒精和水混合时填充了空隙，师生共同总结得出分子间存在间隔。我又提出问题：固体、液体及气体分子之间存在间隔，有什么变化规律?学生结合氧气经过压缩储存在钢瓶中，可得出分子间间隔规律为气体液体，我又补充说明分子之间间隔的一般规律为：气体液体固体。
这一环节中直观的实验和例子，一方面有利于辅助学生对于微观概念的理解，另一方面有利于培养学生的观察能力和总结能力。 环节三：巩固提高
在这一环节中，我会让学生结合分子的性质解释“墙里开花墙外香”，“酒香不怕巷子深”的原因。
不仅可以解决导入遗留的问题，而且可以检验学生对于本节课的掌握情况。 环节四：小结作业
【附说课相关知识】初中化学说课稿：《物质是由微观粒子构成》
