狮子和鹿教学设计
本文是关于狮子和鹿教学设计,仅供参考,希望对您有所帮助,感谢阅读。
一、教材分析
这篇略读课文讲的是在丛林中,一只鹿遇到狮子奋力脱险的故事。鹿非常欣赏自己美丽的角,而抱怨四条难看的细长的腿。当遇险时,鹿的四条有力的腿救了它,而美丽的双角被树枝挂住,差点让它丢了命。这个故事告诉我们:物各有所长,所短。不要因为它的长处而看不见它的短处,也不要因为它的短处而否定了它的长处。不要光图美丽,更要讲实用和它的存在价值。 教学目标:
1.正确、流利有感情地朗读课文。 2.粗知故事大意,懂得故事所蕴含的道理
3.通过课文的学习,培养独立阅读能力,把学生引向更广阔的课外阅读 教学重难点:
理解鹿对自己角和腿前后不同态度的原因,体会故事所讲述的道理 教学时间:1课时 二、教学设计 (一)课前交流: 夸夸别人,夸夸自己 (二)设疑导入
今天我们来学一则寓言,板书28课狮子和鹿 出示图片:你觉得小鹿哪最美?
小鹿也这觉得自己的角最美,可经历了一件事之后,它便改变了自己的看法,这究竟是怎么回事呢,让我们一起来走进课本28课《狮子和鹿》 (三)学习课文 1.初读课文,读通顺
这篇课文有许多生字,我们一起来认识他们吧 匀称珊瑚精美别致 撅起抱怨没精打采
撒开使劲一扯挣脱 谁愿意当小老
师:看来咱们班的同学很有当老师的天分。哪组愿意开火车读。 2.再读课文,重点段教学
请同学们快速读课文,用横线划出小鹿赞美自己的话,用波浪线划出小鹿抱怨自己的话。
●出示句子:“啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚!”
小鹿觉得自己哪里美?
课文里是怎么说的?你见过珊瑚吗?
师:对了。那么我们来看看珊瑚。出示课件珊瑚 小鹿的角就象珊瑚一样。
当小鹿看到自己的鹿角象珊瑚一样美丽时,它的心里会怎么样?生:高兴。 带着你的高兴来读读。
小鹿以前知道吗?从哪里看出来?
他感到很怎么样?这是一对怎样的角?(精美别致)带着美美的感觉读读这两个词语!
这么美丽的小鹿,谁来夸一夸小鹿啊? 听到别人夸奖你时你是怎样的?(自豪,骄傲) 带着你的骄傲读读这句!
现在你们就是那只美丽的小鹿,请你们夸夸你自己吧! 师:是的,你为自己的鹿角而骄傲,自豪。
过渡:正当小鹿得意洋洋欣赏自己的鹿角时,却发现了自己丑陋的一面,是什么呢?请同学们在课文中找一找。
●出示“唉,这四条腿太纤细了,怎么配得上这两只美丽的角呢? 它对它的腿满意吗?它觉的它的腿怎么样?
小鹿说这句的时候它的表情是怎样?生:噘着嘴,皱着眉头。 你们什么时候会噘着嘴,皱着眉头?(不高兴)
多么美丽的小鹿啊,它是多么的骄傲和自豪啊!可是因为这条难看的腿,它
再也骄傲不起来了,他深深的叹了一口气。谁来读读它。生:读唉。 你为什么要这样读?你觉得小鹿想表达什么?生:伤心
要是没有这双难看的腿,小鹿该是多么漂亮,多么美丽啊!它讨厌它的腿吗? 生:讨厌。
小鹿讨厌的说(生读)
●可就在他没精打采,准备离开的时候,却发生了一件意想不到的事,彻底改变了他的看法。让我们闭上眼睛,到大森林里去好好感受吧。 [通过音乐去感受,师为音乐配解说词]
沿着弯弯的山路,我们来到了大森林。哇,这儿有一口池塘,池水清清的,像一面镜子。一只漂亮小鹿站在池塘边悠闲地喝水。他刚想离开,忽然听到远处传来一阵脚步声,他猛一回头,发现一只大狮子张着血盆大口,正悄悄地向自己逼近,于是,转身就逃。一场生与死的考验开始了。 师:听完这段音乐,你们肯定有许多感觉。 自己去读读第6段,好好感受一下这惊心动魄吧。 小鹿是靠什么逃离狮子的追赶的?(腿)
这是一双怎样的腿?生:有力从哪里可以看出来?(生读:有力的长腿在灌木:::::)
而美丽的角是不是也帮了他很大的忙呢呢?(生:不是;从哪看出来;生读:鹿的角被树枝挂住了。)(板书挂住树枝)差点害它送命。所以鹿叹了口气说::: [引出最后一段]
(三)明白寓意,走进课外阅读 你想对小鹿说什么,写下来。 学生表达自己的看法。
师小结:是啊,物有所长所短,要正确对待。
齐读屏幕上打出的寓意:尺有所短,寸有所长,取长补短,相得益彰。 黄老师向你们推荐两本书,用课余的时间多看看,相信你们会在阅读中获得智慧。
狮子和鹿教学设计_教案教学设计_1
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)
![](/skin/haowen/images/icon_star.png)