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如何在高中信息技术教学中落实信息素养目标
作者：阿如娜
来源：《青年时代》2016年第28期
摘 要：高中信息技术课程的重点是要让学生清楚信息以及信息技术的含义和特点，明白怎样用信息技术来获取、处理、监管、说明信息的基本工作原理，清楚信息技术的发展走势，能够让学生们熟练的掌握信息技术工具，从而促进学生主动学习信息技术，让学生适应信息技术在高中教学课堂中的使用。信息技术条件下的教学，与传统教学模式比较，要在日常教学教育中不间断的培养学生的信息素养，至于如何培养学生的信息技术素养，就是当前高中教育中最为重要的部分。本文针对比现象进行了简单说明。 关键词：信息技术;尊重学生差异;信息素养 一、高中信息技术课程教学存在的问题 （一）教学方法目标不清楚
高中信息技术课程教学目标不清楚，严重影响了高中生的信息技术素养培养。老师在课堂上给学生罗列大量的理论知识，再一条条具体讲解，但是并没有具体的目标，不重视教学效率和教学质量。还有一部分老师，在讲授信息技术课程时，通常只交他们如何使用信息技术软件，但对于如何制作却从未讲解，更不会带领学生用信息技术软件解决实际问题。所以，学生们学到的只是理论知识并不是解决问题的能力。 （二）教师专业技能知识差
目前多所高中的信息技术任课老师本身就缺乏专业技术知识。信息技术老师拥有的知识只是表面的，并不具有确实的知识。所以在教学过程中，在给学生讲解知识时并不能深入的讲解，学生们对于复杂的信息技术知识难以理解掌握。专业知识的欠缺，使得老师在讲课时更加单一乏味，学生学到的知识更加有限。老师教学方式的不完整直接导致了信息技术教学效率低下。专业知识差的教师在教学过程中难以形成有效的教学方法对于提高信息技术课程教学效率也有着很大的阻碍。 （三）应试教育思想严重
在高中信息技术课程教学过程中，应试教育思想是比较严重的。很多信息技术教师只注重提高学生的成绩而忽略了对学生信息素养的提高。在这个过程中一味地给学生灌输信息技术方面的知识，让学生在课下时间死记硬背这些知识来应付考试中的一些问题。学生慢慢的就会成
如何在高中信息技术教学中落实信息素养目标
