福建省广播电视大学系统中央广播电视大学人才培养模式...

福建省广播电视大学系统中央广播电视大学人才培养模式

福建省广播电视大学系统〝中央广播电视大学人才培育形式革新和开放教育试点〞项目

总结性评价目的及规范实施细那么〔试点分校和教学点用〕

一级二级目的 目的 主要观测点 权 重 合 格 标 准 评 估 办 法 ①查阅可以反映试点分校和教学点办学思想明白、办学特征、优势和作用的相关资料。 ②查阅试点分校和教学点的开展规划和相配套的实施措施、近两年来革新开展的措施、效果等。 ③查阅外地教育行政部门或主管部门对试点分校和教学点远程开放教育位置、作用的要求和社会等对试点分校和教学点的评价资料。 ④查阅试点分校和教学点表达面向基层在职人员，培育运用型人才的总结资料。 ⑤经过专家访谈、召开各类人员座谈会等方式了解剖析试点分校和教学点的办学指点思想、开展思绪、办学方向、试点位置和作用。 ①查阅试点分校和教学点2年来的任务方案和总结、校长办公会议纪要〔记载〕、规章制度、机构设置、人员布置及职责、教改重点、试点项目经费投入及设备设备、以及可以表达试点位置的相关资料。 ②查阅试点分校和教学点试点以年来经费投入状况，保证经费逐年添加。 ③查阅试点分校和教学点正确处置好试点与其他办学方式的关系，促使学校全体规模和结构趋向合理的相关资料。 ④实地调查试点分校和教学点中期评价以来教学设备改善状况。 ①试点分校和教学点办学思想明白，有现代远程开放教育的特征，有顺应外地经济和社会开展需求的开展目的和规划,并有实在可行的措施。 ②试点分校和教学点展开的现代远程开放教育主要面向基层在职人员，为经济和社会开展培育运用性人才，在1、定位与特征 0.5 外地远程教育中发扬重要作用。 ★II-1试I-1 点在学校指点开展中的思想 位置 2、试点位置 ①试点分校和教学点将试点作为中心任务，统筹协调试点与其它方式教育的关系，基本完成了试点的各项义务。 ②试点分校和教学点将试点教学作为教学任务的重点，保证试点所要求的办学条件，并依据需求不时改善，促0.5 使学校全体规模和结构趋向合理，质量和效益逐渐提高。 ①试点分校和教学点依照现代远程开放教育的特点和基本规律，构成了深化人才培育形式革新的思绪和措施。 3、人才培育形②试点分校和教学点树立了人才培育形式基本框架的实式革新的思绪 0.4 际模型。 与措施 ①查阅试点分校和教学点对现代远程开放教育基本规律和特征的看法、掌握，在教学、管理、效劳等方面深化运用性人才培育形式的革新思绪和措施的相关资料。 ②查阅试点分校和教学点总结的具有本地特点的人才培育形式基本框架的实际模型和相关效果，或运用省电大人才培育形式基本框架的实际模型指点教学革新增强实际性教学的有关资料。 ①查阅试点分校获中央电大、省级电大及市级以上有关奖项的资料。 ②查阅试点分校和教学点在各级刊物宣布和各类会议交流的论文和典型资料。 ③查阅试点分校和教学点运用研讨效果指点试点任务的有关资料。 ①反省试点分校和教学点严厉执行试点招生、教学与管理的各项规则，无违犯试点要求乱设教学点现象。 ②查阅试点分校和教学点贯彻落实省级电大教学管理革新措施的有关资料。 ③经过查阅资料和访谈等方式反省试点分校正教学点指点、管理、增强系统树立的有关任务状况。 ④反省与其他学校兼并的试点分校保证试点作为重点任务的状况。 ①反省试点分校和教学点的设置能否经过同意。 ②实地调查试点分校和教学点教学设备及设备配置能否满足要求和应用及运转状况。 ③反省试点分校和教学点四支队伍和设备条件与所开专业、招生规模能否相顺应。 ★II-2深化试点的思绪 4、试点的阅历与课题研讨效果及运用 ①试点分校和教学点应用试点阅历和研讨效果指点试点任务，并加以推行运用。 0.3 5、坚持、维护和开展系统 办学 ①试点分校和教学点贯彻教育部、中央电大、省级电大要求，实行签署的有关试点协议，维护电大系统的完整性和试点的分歧性。 0.3 ②试点分校和教学点结合试点增强本地域的系统树立，取得了一定成效。 I-2教学★II-3教点的学点的设树立 置 6. 试点分校与教学点的设置及其条件 0.7 ①试点分校和教学点的设置实行审批手续，并经中央电大同意。无未经同意设立的试点分校和教学点。 ②试点分校和教学点的队伍、设备等必要教学条件与所开专业、招生规模相顺应，能保证试点教学需求。 7.考点设 置 0.3 ①考点设置契合中央电大和省级电大规则。 ②考点设置实行审批手续，经省级电大审批，并经中央电大复审、备案。无未经同意设置的考点。 ①反省试点分校和教学点对中央电大和省级电大关于考点设置规则的有关文件能否完全，以及贯彻实施状况的有关资料，能否存在乱设考点现象。 ②反省考点的机构、考试管理人员、考场设备、考试管理制度等状况。 ③查阅考点的审批、备案等相关资料。 ①反省试点分校正教学点考点管理、组织与效劳的规章制度、措施及取得的效果。 ②反省试点分校和教学点有无执行考试及保密的有关规则，有无失密现象的资料记载。 ③反省试点分校及时、妥善地处置考风考纪方面出现的效果的资料记载。 ①反省试点分校和教学点的专职教员配置状况。能否满足中央电大关于教员配置的基本要求。 ②核对各试点分校所开设专业的责任教员及各专业所开设课程的责任教员的毕业院校、专业、学历、职称、辅导课程门数、教学效果、熟习了解专业教学状况的评价、考核等基本状况。 ③召开教员座谈会了解教员对所担任的专业、课程掌握的状况。 ④召开先生座谈会了解教员的教学状况。 ①查对试点分校和教学点试点专业的课程专、兼职教员基本状况表。 ②核对试点分校和教学点的生师比〔分校依照22：1先扣除高职教育的教员数〕。 ①查阅试点分校和教学点试点管理、技术和研讨人员名册和有关休息合同。 ②核对试点分校和教学点参与试点项目任务的专职教学管理、技术和研讨人员的年龄、学历、职称等基本状况表。判别能否满足试点要求。 II-4 教学点的运转 8.教学点与考点的管理 1 ①试点分校注重对教学点的指点、管理和效劳，保证试点各项任务正常停止。 ②试点分校和教学点严厉执行考试及保密的有关规则，无失密现象。 ③试点分校和教学点及时、妥善地处置考风考纪方面出现的效果。 Ⅰ-3 队伍 树立 Ⅱ－5 人员配置与结构 9. 试点专业 的专职教员、0.4 专业和课程责任教员的配置 与结构 ①每个本科试点专业试点分校和教学点配置专职教员1名。 ②试点分校每个试点专业配有专业责任教员，专业责任教员必需熟习本专业教学。每门课程配有课程责任教员，课程责任教员必需了解本专业教学。 ③教员的专业、职称、学历和承当课程门数契合中央电大的要求。 10. 专兼职课程辅导教员的配置 试点分校和教学点试点专业每门课程都应配有专兼职辅 导教员，专业生师比≤50∶1。 0.3 试点分校和教学点的专职教学管理、技术和研讨人员能11. 教学管满足试点需求，试点分校要装备专职研讨人员，人员的理、技术和研0.3 学历、职称和年龄结构合理。 讨人员的配置