激荡四十年——改革人的探索与前进学案
【课程标准】
1．了解十一届三中全会有关改革开放决策的内容；
2．讲述农村和城市经济体制改革的内容，认识改革与发展的关系； 【教学对象】高一学生
【教学目标】渗透核心素养：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀 【重难点突破】
重点：人民公社体制的弊端和家庭联产承包责任制 难点：城市经济体制改革的背景、措施
一、困境中起步——农村经济体制改革
思考：图文描述的史实是否一致？
1980年6月，向阳公社党委确定要换牌，当时马上就找人做牌子，但牌子上的字，“是贴上去的”。 “公社文化站有一个叫肖开文的，字写得不错，就硬让他在纸板上把字写下来。”把写好的纸板，贴在木牌上的。
——2008年69岁钟太银老人访谈录
二、探索中迈步——城市经济体制改革
讨论：你向往这两种生活方式吗？为什么？
工作时间 工资 住房 子女上学 医疗 大学毕业找工作 80年代国企职工 8小时工作制 固定工资 单位分配（轮流） 工厂子弟校（费用低） 单位结算 包分配 今日上班族 996 按劳分配 买“高价房” 买学区房、高价进私立 自费，部分报销 就业难 思考：请为以下理论政策排序，并思考城市经济体制改革的趋势。
①确立建立社会主义市场经济体制目标 ②邓小平南方谈话强调“计划和市场不是社会主义和资本主义的本质区别” ③实行有计划的商品经济 ④建立股份制为核心的现代企业制度 三、矛盾中进步——深化改革
思考：今天的农业生产中还存在哪些问题？你认为应该采取什么措施？
左图为2012年劳作中的安岳县驯龙镇农民孟坤良
“种地挣不到啥子钱，一年算到人头上就几千块，年轻人都出去打工去了，我们这些老人家在屋头能种一点算一点。。。” —— 安岳县驯龙镇农民孟坤良 四、课后作业——我与改革开放
学习本课后：
请同学们回去采访自己身边的人，搜集相关资料，以小组为单位制作“我与改革开放”小报。
三走向社会主义现代化建设新阶段
