优秀作文:
我的新同学
真不争气,进入初中第一天我就病了:头晕,发烧,呕吐…… 【开篇从“我”生病入笔,说明“我”需要帮助。】 呕吐的污物撒了一地。同学们看到后,有的说:“好脏!好脏!”有的说:“怎么这么不讲究?”有的捏着鼻子,跑得远远的。【部分同学的不友好,让“我”更无助,为写下文王宇昂的行为做铺垫。 】我趴在桌子上,无力说话,不能辩解,只好任由同学们议论纷纷。此时此刻,我感到特别羞愧,特别无助,要是有个地缝,我恨不得立刻钻进去,谁愿意破坏教室的美好环境呢?
正在我又羞愧又难受的时候,一个同学走到我身边,轻轻地拍了拍我说:“你生病了,需要我帮忙吗?”面对这个我还叫不出名字的新同学,我点了点头。
这位同学把我扶到他的桌子旁,端了一杯水,让我漱漱口,然后拿来扫帚把我吐的都扫出去了。扫好后,又用拖把将地面拖得干干净净。 【描写王宇昂对“我”的帮助,这也是让“我”感动的原因。 】 看到这位同学这么做,几个同学围了过来,有的给我送水,有的安慰我。这时,我的病仿佛好了许多。我连忙说:“谢谢同学们!”同学们说:“要谢就谢王宇昂吧。”哦,
原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。我抬起头,只见他满头乌黑的头发,两道浓浓的眉毛,一双炯炯有神的大眼睛,像两汪澄澈的春水。他的脸白里透红,鼻梁高高挺起,嘴角总是微笑着。一看就知道他是一个善良、友好、真诚的人。【抬头才看到人物的外貌,紧扣“新同学”这一话题。】
开学第一天,王宇昂让我感受到了来自他人的关怀,让我体会到友谊的可贵。从此,我更热爱我们这个新集体了。【结尾表明感悟,深化主题。】 评:本文选取的是刚入学后的一件小事,虽是小事,但它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品质,赞颂了同学们之间珍贵的友谊。文章紧扣“新同学相识”这一点,选材得当,中心突出,层次清晰,语言质朴,是一篇不错的佳作。
笑着面对生活
像压抑了很久的雷得以响彻云霄,我终于从心底发出呐喊:我要笑着面对生活。 ——题记【运用题记点题,简洁凝练,扣题意识强。】
夏季的雨像是一个关系极好的邻居,时不时会来拜访一下大地,而那灰蒙蒙的天是它的坏心情吧,时有时无。看来,今天雨的心情不太好,一如我的心情。 【环境描写烘托人物心情,同时为下文做铺垫。 】
空气中仿佛夹杂着火药的粉末,一个小火星便会点燃我的世界,让我彻底崩溃。像仇敌一样,我望着这本曾与我走过六个春秋的字典,这与我并肩作战的战友,竟亲手将我推进了火坑。
语文考试时,大家都在奋笔疾书,决心将一百个生字词全部消灭,我也不懈努力着,眼看还有两个就要完成了,它竟兴奋地跳起了舞蹈,“唰唰”地翻过许多页,这刺耳的声音自然招来了老师,任我有百张口,也只得哑巴吃黄连——有苦说不出。老师极其严厉地批评了我,我感觉老师口中说出的话就像是一把把刺刀刺在我的身上,更像一块磁铁,一点一点吸走我的自尊,让我无地自容。 【运用比喻的修辞手法,写出了自己内心的委屈,形象生动,真实感人。 】
此时,有一种心酸与委屈从心底蔓延开来,渐渐涌上眼睛,咸涩的液
体在我的眼眶中打转。老师说完之后叹息着走了出去。我慢慢坐下,却如坐针毡,我仿佛走到了拐角,不知前路是否光明,忽然,一声响亮的雷声响彻云霄,由天空劈空而来,这一闪电之后,我的目光也逐渐清晰起来。 【心理描写细腻,增强了文章的真实感。】
雨声伴着鼓点,携着欢快来到大地,驱走了我的不快与烦恼,敲击着我紧闭的心灵庭院的大门,在不停地敲击下,终于让我的心情明朗起来。 【写自己心情的转变,也为下文“我”的感悟做铺垫。】 “叮铃铃”,下课铃声响了起来,我快步走出了教室,来到外面,深深地呼吸,啊,空气真清新,我开始明白雨过天晴的含义。天边那一抹阳光向我招手,它似乎在向我传达着某种自然的讯息,但同时也在给我生活的启迪:我们要笑着面对生活。
雷声响彻云霄,带给了我释然,也终于让我从心底呐喊出来:“我不相信眼泪,我要笑着面对生活。”
我会笑着面对每天的朝阳。 【结尾点明自己的态度,并照应文题,结构完整。】 文章以自己的心理变化为线索讲述了自己被老师误解之后的释然。文章开头用环境描写渲染自己糟糕的心情,而且为后文心情的变化埋下伏笔。接着讲述因为风吹起了字典,老师误认为“我”抄袭,最后经过自我调节,终于走出阴霾,明白了“雨过天晴的意义”“天边那一抹阳光向我招手”,似乎在告诉“我”要“笑着面对生活”。这样,文章的主题变得更加深刻。
难忘那一次摔跤
好好的天说变就变,正是放学的时候却下起了小雨,还好早上出门时妈妈让我带了一把伞。因为雨不大,我把伞拿在手里懒得打开,就和几个好朋友有说有笑地走回家,说到高兴时禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来……突然我脚下一滑,“啪”的一声摔在地上,【交代摔跤的时间、地点及事情的起因。 】立刻感到右手和膝盖火辣辣的疼,耳边听到他们在哈哈大笑。 【描写摔跤的具体情景。 】他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来,我低头一看,原来我右脚正好踩在湿滑的石块上,再一看右手掌出血了,校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来,狼狈地回到家。 【细节描写,写出了摔跤后的感受。】妈妈看到我,问我怎么了,我低着头不说话,伸出右手。妈妈拿起我的手,立刻大叫起来:“这是怎么了?怎么出血了?”爷爷奶奶闻声从里屋出来:“怎么了?出什么事了?”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了,他赶紧拿起我的手看了一眼,快步走到摩托车旁,一下子骑到摩托车上,说:“赶快到医院去!” 【写长辈的关怀,融入情感。】 ……
评:经过“添枝加叶”后,时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交代得很清楚。与原文相比,一是添加了细节,如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感,如长辈们的语言和行动都包含着疼爱和着急。
那一次,我真的很棒
那一次演讲,我真的很棒。它让我勇于挑战自我,昂首挺胸走向远方。 【 开篇点题,总领全文。 】
在七年级开学没多久,学校举行了一场和“理想”有关的演讲比赛。我毫不犹豫地报名参加了。日子在找材料、背稿子、排练中紧张地度过。在稍闲的时间里,我便会忍不住地想些细节问题,比如说台上应该做什么样的手势呀,该穿什么样的衣服呀,微笑时该露几颗牙齿呀……总之,我惶恐而兴奋,惴惴不安又满怀期待。 【交代演讲前的准备。 】
在我惶恐而又兴奋的等待中,比赛的日子终于到了。令人憋闷的空气中满是紧张的气氛,我觉得似乎要窒息了。我想象着自己面对千万双眼睛注视的场景,自己给自己鼓气加油。当轮到我上场时,我顺利地完成了排练多遍的程序化动作。接下来却有些紧张,感到声音似乎有些发抖。我赶忙在心里安慰自己:一定要镇静,刚开始有一点儿紧张,这是正常的。 【写演讲前的紧张。 】 我挺直了脊梁,用手潇洒的捋了一下额前的刘海儿,声音变得激昂有力,目光自然地逡巡全场,我以一个演讲家的心态全身心地投入演讲,激情飞扬,把自己的理想畅谈得淋漓尽致。和我设想的一样,当我最后用一句铿锵有力的话结束我的演讲时,下面响起了一阵阵热烈的掌声。 【交代演讲的具体过程。重点写演讲前的有关内容,对于具体的演讲内容,并没有交代,详略得当。 】 事情到这里还没有结束。演讲结束后不久,我所在的学校搞征文活动,我很自然地想到了我的演讲稿。为了这篇稿子,我倾注了太多太多——每天一下课就直奔图书馆,一头扎进书籍中查找资料;回到家依旧不放弃分分秒秒,苦思冥想反复修改,甚至到深夜。我怎么忍心让自己的心血付之东流呢?于是,我将稿子毅然投了出去,没想到居然发表了!当自己捧着印有自己名字和心心血的报纸时,我由衷地笑了,深深地体会到:机会总是为有准备的人而设。【交代演讲之后的延续,稿子发表了。】
感谢那一次演讲,是它让我发现自己的缺点和不足,是它锻炼了我的勇气,让我积累实践的经验,也让我为以后的每个目标去奋斗。
那一次,我真的很棒。 【结尾点题,既是感悟,又是收束,照应前文,结构完整。】
评:这篇文章用细腻的文笔对一次演讲的始末进行了全面刻画,让读者感同身受。演讲前、演讲中、演讲后详略得当,层次分明;写演讲中时,不是平铺直叙,而是巧设波澜,让文章跌宕起伏。作者运用了心理描写、动作描写、细节描写等描写手法,增添了文章的魅力
我们是一家人
我升入七年级后就开始盼望独立,甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地,安个门,并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说,母亲坚决不同意,她最有力的话就是:我们是一家人。 【开篇点题,紧扣题目,总领全文。】 当时,学校里有位姓毛的女生,借居在婶婶家,但不在那儿搭伙,我看她的那种单身生活很洒脱,常在小吃店买吃的,最主要的是有一种自己做主的豪气,这正是我所向往的。
也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心,她怪我身在福中不知福。我说:“为何不让我试试呢?”见母亲摇头,我很伤心,干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感,她认为我有叛逆倾向,所以也硬下心肠,准备让我碰壁,然后回心转意当个好女儿。当晚,母亲改变初衷,答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份,我想每天只花一份,就不会挨饿了。 【写“我”与母亲的矛盾激化,为下文感悟“一家人”做铺垫。】
刚开始那几天,我感觉好极了,买些面包、红肠独自吃着,进餐时还铺上餐巾,捧一本书,就像一个独立的女孩。家人在饭桌上吃饭,不时地看我。而且,有了好菜,母亲也邀我去尝尝,但我一概婉拒。倒不是不领情,而是怕退一步,就会前功尽弃。
我还和姓毛的女生一起去小吃店,对面而坐。虽吃些简单的食物,但周围都是大人,所以感觉到能和成年人平起平坐,心里还是充满了那种自由的快
乐。 【写自己的满足和快乐,继续为感悟蓄势。】
这样自由自在地过了半个来月,我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑,现在,这些欢乐消失了,我仿佛只是个寄宿者。有时,家人本来聚在饭桌旁有说有笑,一看到我进来就缄口不语了,三天,我身无分文了。我想问那女生借,但她饥一顿、饱一顿,胃出了毛病,都没来学校。我只能向母亲开口借三天伙食费。可她对这一切保持沉默,只是冷冷地看着我。 【向母亲求助,结果“碰壁”。】
被母亲拒绝是个周末。早晨我就断了炊。喝了点开水,中午时,感觉双膝发软。那时的周末,中午就放了假,我没有理由不回家,因为在街上闻到食物的香味,更觉得饥肠辘辘。 【描写了自己的惨状,继续为下文感悟“家”的温馨做铺垫。】推开房门,不由大吃一惊,母亲没去上班,正一碗一碗地往桌上端菜,家里香气四溢,仿佛要宴请什么贵宾。
母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子,示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着,感觉到这样一来之前的坚持就成了可笑的话柄。母亲没有强拉,悄悄地递给我一块面包,说:“你不愿意破例,就吃面包吧,只是别饿坏了。” 【运用动作描写和语言描写,准确而贴切地表现了母亲对“我”的关心和对“我”自我选择及独立人格的尊重。】
我接过面包,手无力地颤抖着,心里涌动着一种酸楚的感觉,不由想起母亲常说的那句话:“我们是一家人。”真叫人刻骨铭心,永世难忘。 【说明感悟,同时再次点题,呼应开头。】
当晚,一家人又在灯下共度晚餐,与家人同心同德,就如同沐浴在阳光下,温馨而又幸福。家和家人永远都是大后方、永远的爱和永远的归宿。 【表达感悟,卒章显志。 】
评:本文叙述自己误解了独立的意义,硬要和父母分家另过,结果很快陷入困境,最后在母亲的体贴关怀下,“我”终于明白了自己的幼稚,懂得了“家和家人永远都是大后方、永远的爱和永远的归宿”这个道理。文章叙事完整,条理清晰,前因后果交代得很清楚,过程一波三折,是一篇不错的佳作。
我的同学“捣二岁”
“捣二岁”,大名钟永好,字二岁,小名捣捣。为什么说她是“二岁”呢?因为她经常碎碎念:“你二不二啊!你二不二啊!”久而久之,大家就都叫她“二岁”了。她个子不高,浓眉大眼,高鼻梁,尖下巴,白白净净的脸上找不到半颗黑点,就像煮熟的鸡蛋扒了皮。【补充她的外貌,紧扣她“讲卫生”的个性特点。】不多的头发,天天被打理得一丝不乱。杂乱的课桌,在她那里却变得井井有条,一尘不染了,人称“洁癖强迫症”。也正是因为这一“特长”,她被班主任慧眼看中,就成了我们班的卫生委员,人送美名“魔鬼卫生委员”。为什么说她是“魔鬼卫生委员”呢?当然还是和她的“洁癖强迫症”有关。 【展开故事,将她是“我们班的卫生委员,在她的带领下,我们班卫生稳居全校第一”这句话进行拓展,通过具体的事件来印证。 】
记得一个清清闲闲的中午,在王菲“辛辛苦苦”地搞完卫生准备潇洒地甩下抹布去睡觉时,出门就撞上了刚改完作业的我和“捣二岁”。“啊!主公!Boss!你们回来了!小的刚搞完卫生,请您验收!”捣捣和我相视一笑,然后撇下我就走进了教室。她没有看走廊,而是直奔里面,将身子伸进桌与桌之间、桌与墙之间…… 【动作描写,突出她检查卫生的专业。】我的天,这可是打扫卫生的死角!果不其然,就听到里面传来“怒吼”:“王菲,你二不二啊!你怎么打扫
卫生的?你看看这桌子底下,你看看这墙角,你看看这桌面,你看看……!你二不二啊!” 【语言描写,紧扣她的口头禅,突出她的“严格”。 】面对“捣二岁”机关枪似的批评,王菲目瞪口呆。“这——这——主公,你也太干净了吧,我看这地面都能照出人影了……”“住嘴!你二不二啊!打扫卫生哪有光打扫走廊的,你看看这里……”她边说边用手往桌子角下一抹,手上就出现了几道灰点,“看看,看看,还说干净,你二不二啊!” 【语言、动作描写,说明她工作的认真。】事实面前,王菲无话可说,只得重新挽起袖子,从头到尾,把教室重新打扫了一遍。不过,也害得我跟着她俩牺牲了中午休息时间。 【选取具体的事例来展现人物的个性,在故事中刻画人物。】就这样的“变态”, 谁还能说我们班的卫生差?!所以,我们班级的卫生,总是稳居全校第一,毫无悬念。【结尾句照应前文,同时收束文章,暗含赞叹之意,结构完整。 】
评:小作者在人物片段的基础上,从生活中寻求具体的事例来印证“捣二岁”的个性,扩充合理。在叙述事件时,重点详写她检查卫生,略写她帮助王菲打扫卫生,详略得当,人物形象鲜明突出,给人留下了深刻的印象。
这天,我回家晚了
那一次回家晚了的事至今我都记在心里。我为我那一次的行为感到十分愧疚,但是我没有办法改变我已经犯下错误的事实,我只能让自己以后不再犯这样的错。【运用倒叙开头,设置悬念,吸引读者。】 那天下午放学,小伊对我说:“我家里没人,我有些害怕,你能陪我一起写作业吗?”能和好朋友一起写作业,我心里很高兴,但又有些犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再,再而三的叮嘱:“放学后不能在外面玩,必须回家!” 【爸爸的叮嘱为情节的展开做铺垫。】但是看到小伊用期盼的目光望着我时,我的心便软了下来。就陪她写一会儿吧,就一会儿,爸爸要是知道我是为了帮同学才没有回家的,也许就不会批评我了。
一进小伊的家,那摆设得整整齐齐的书,就映入我的眼帘,书架的旁边有个玩具——海绵宝宝。小伊告诉我,那个海绵宝宝一见光就会说话。她答应我,写完作业就让我玩一会儿。我和她写完作业后,一看表已经8点了。我想:这么晚了,爸爸会责怪我吗?唉,反正都晚了,何不在这里玩个够呢…… 【交代“回家晚”的原因,推动情节的发展。】
走出小伊家时,天空中挂满了星星,道路上一片漆黑,树也发出怪叫,草丛中好像有一个东西,会不会是……我不敢再想,脚下的步子不由得加快了,我只想赶快回家。 【环境描写,烘托了“我”的紧张心理。】
到了我家楼下,我的恐惧虽然消失了,但情绪没有半点放松。爸爸会怎样对我?是一脸愤怒,还是在等着我,要打我呢?我真想像孙悟空一样,会七十二变 【心理描写,生动形象,刻画了自己忐忑不安的心情。】 ,那样我就能拔下一根毫毛,让它变成我,去见爸爸。幻想终究不能成为现实,我必须要独立面对自己犯下的错。我想:爸爸要是打我,那就打,也算是给我一个教训。我敲了门,爸爸开了门。他一怔,随后一下子将我搂在怀里:“宝贝,你上哪去了,爸爸、妈妈很担心。你妈妈出去找你了,现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业了,写完就玩了一小会儿。”爸爸说:“以后去哪里,我带着你去,你不要再这样了,我们都很担心你。以后要是晚回家,要先告诉我们,不要让家里人为你担心,好吗?”爸爸严肃地说。可为什么没有严厉地批评我呢?难道他原谅我了?爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我。我看着爸爸,心想:我只顾着自己快乐,竟没有顾及家里人的感受,我真是自私啊。 【写自
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