学生看后分别交流、汇报。
老师归纳小结:这几幅作品线条模糊，色彩丰富，明暗对比强烈，感官逼真、立体。
让学生看书，找出“图绘方法”的定义，请同学大声朗读。
图绘方法：借助形体、明暗、色彩、透视等要素来综合造型，以再现可变光线条件下的客观对象的表现方法，忽略清晰轮廓而在背景上突现物象的表现形式，称为“图绘方法“。
老师提议:用2分钟时间看书上3幅作品的介绍，请学生讲述作品的特点及自己的感受。
老师针对学生的回答，重点分析几幅作品，感受名作的艺术魅力。
1.蒙娜丽莎(意大利)达芬奇
介绍达芬奇创作这幅画的社会背景----文艺复兴时期…… （见欧洲中世纪及文艺复兴时期的美术PPT）
展示同时代另一幅作品《宝座上的圣母和圣婴》，画面人物形象僵滞，表情呆
板，形体表现较为平面。画家贝阿托·安吉利科（Beato Angelico）通过对坐着的圣母玛利亚和直立在她膝盖上的圣婴耶稣的描绘，展露了他全部的灵性、亲切和虔诚，使他成为在那个时代任何人都无法超越的画家。 提问:你对这两幅作品的印象?
介绍达芬奇的绘画艺术----“明暗转移法”，画面色调从明到暗徐徐过渡，没有明显的分界，更加符合视觉真实的表现形式。 师生共同分析讨论:蒙娜丽莎的神秘微笑。
蒙娜丽莎刹那间神秘的，实质上是极其含蓄的微笑的表情，给人以丰富的联想，不仅是出色地表现一个美丽的女性，而是生动地体现了一个新的时代的精神的美，是一种彻底挣脱宗教禁锢而苏醒了的人性与复活了的灵魂的展现。之所以说她是个谜，因为她的微笑是一种永恒的、象征性的表情，又富有母亲的温柔、仁爱……
2.自画像(荷兰)伦勃朗
提问:作品表现的是一位什么样的人?用了什么方法?
老师归纳:伦勃朗绘画的最大特点----光线、色彩的处理，伦勃朗非常善于表现集中光线下的人物。笔法--简约苍劲，笔触有力地突出形象最重要的部分。
3.宫娥西班牙(委拉斯开兹)
简单介绍画家:宫廷画家，具有非凡的把握对象个性的能力，描写宫廷生活的有趣画面，这幅类似相机抓拍下来的图象，在轻松愉快的气氛中显露了画家苦心经营的匠心。
提问:你能感受到画家在人物安排上的匠心所在吗?
光线运用非常奇妙，门洞里透出的光线和前景光线将人物安排在几个不同区域，主要人物公主衣服上的迷人光泽。
作品欣赏：1、:达芬奇的《最后的晚餐》、《岩间圣母》
2、伦勃朗的《浪子回头》、《夜巡》、《呢商同业公会理事》
三.讨论交流
人教版美术八年级上册第一单元第一课时教案
