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浅谈信息技术在小学科学教学中的应用
作者：黄祥林
来源：《学校教育研究》2020年第09期
摘要：随着时代的不断发展和进步，信息化技术水平也在不断地提升。我们也正处在这个信息化快速发展的时代里，在教育、教学方面也要紧跟新时代的步伐，我们教育工作者要转变传统教育思想，更新教育观念，把信息技术与教育教学的内容、方式有机地结合起来，高标准地提升教育、教学质量。本文着重从信息技术在小学科学教学中的应用现状及重要性出发，共同探讨信息技术在小学教育教学中的可行性措施。 关键词：信息技术;小学科学;重要性;实施措施
自从世界上第一台电子计算机诞生开始，信息技术就开始了快速地发展，相关的技术人才也是层出不穷，信息技術也渐渐地渗透应用到社会中的每个产业以及我们的日常生活中去。相应的信息技术也在潜移默化地影响着教育教学方式和教育思想，多媒体拥有的投影、播放视频、连接网络的效用等等。所有这些功能都会让科学课堂的内容变得更加形象和直观，从而吸引了小学生们的眼球，培养他们从小热爱科学的兴趣，进一步提高了抽象化科学知识的传授速度，促进义务教育均衡发展的推动力、教学质量的提高和学生学习氛围的创建。 一、信息技术在小学科学教学中的应用现状分析
（一）乡村小学教师把信息技术应用到科学教学中的意识薄弱
在乡村小学科学教学中，学科未能与信息技术紧密结合在一起，大部分原因都在于教师和学校。我们传统的教学模式注重的是应试成绩，学校的相关领导只会把成绩看得十分重要，自然把很多教育资源都投入到语文、数学两个学科中去。为此使我们科学老师没有信心投入科学教学，大大地浇灭了小学科学教师的教学热情。缺乏了教学热情的小学科学教师更加不会重视多媒体技术在科学教学中的应用，更多地停滞在旧的教学体系下，用老一套的方法、方式教学，从而影响了多媒体技术在小学科学教学中发挥作用，使得小学科学的教学创新缺乏了活力，大大地影响了小学科学教学质量。
（二）课堂中小学科学教师不能合理地运用信息技术
众所周知，多媒体技术逐渐走进了校园教育、教学中，它的广泛应用也为教学提供了很大的便利，许多教师为了自己教学方便。整个课堂都会用多媒体播放教学内容，少用甚至不用传统的板书教学方式。教师把多媒体技术过多地应用到课堂教学中去，使得小学科学课堂华而不实，抛弃了以往的教学方式的精华，不利于小学生对科学知识的掌握，更不利于小学生的思想提高。
浅谈信息技术在小学科学教学中的应用
