医院党员教育中存在的问题及解决策略

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医院党员教育中存在的问题及解决策略

作者：韩方 张敏 王震 李显达 来源：《学理论·下》2013年第10期

摘 要：近年来，随着医院扩招，职工人数急剧上升，党员人数也不断增多，医院党建工作备受关注。新的时代背景下，医院党员的教育面临新的挑战。解决医院党员的教育问题不仅是治国治党的需要，也是治院和党员成长成才的需要。本研究以徐州市儿童医院党员为样本，对党员教育现状进行调查，结合前人研究成果，探讨医院党员教育的基本策略，希望能为党员教育工作提供新的思路。

关键词：医院党员教育；存在问题；解决策略

中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）30-0131-02

截至2012年12月我院共有党员248人，在党员队伍中，大多数人处在临床一线，他们在工作及学习中都起到模范带头作用，但也存在一些人入党动机不纯、理论素养不够、先锋作用薄弱等问题。党员教育中不可避免地也存在一些问题。 一、医院党员教育中存在的基本问题

医院党员的教育主要通过党支部组织生活、理论学习形式进行。本研究选取徐州市儿童医院在职党员248人，针对各党支部组织生活的内容和形式、党支部的作用发挥、党支部开展工作情况等方面做了详细的调查分析，发放调查问卷248份，回收181份。统计结果见表1。 （一）教育管理形式化，党员组织生活表面化

在当前形势下，由于多方面原因，医院党员教育管理工作没能够根据新形势的变化做出适当的调整。突出表现在以下几个方面：一是管理方式停滞在教条化的“组织安排”模式，党员惯性认为“一切服从组织安排”，缺乏主动探索、自我学习、自我管理的意识；二是缺乏良性的党员管理机制，党员活动随机性大，党员活动经常因处于“失管”状态而流于形式；三是党员管理的目标考核体系缺乏，党员管理措施被软化，无法对党员在工作、学习、生活等各个方面进行综合的客观评估；四是党员监督机制运行不到位，同事之间碍于面子都讲套话、空话，党员管理者从宽处理现象严重。

（二）医院党员重发展，轻教育

党员是新世纪的中坚力量。多数医院基层党支部把党员教育工作重点放在党员入党前，轻视党员入党后的教育，导致党员入党后因为缺失全面自我发展的动力而松懈退化。调查发现，72.1%的党员选择“超过三个月过一次组织生活”，党支部组织生活开展得很少，说明医院党支部对党员教育还不够重视。68.7%的党员认为“自己已经是一名党员，只要不犯错误就行”，表

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现出入党后工作业绩下滑，自我要求不高，甚至有违纪的现象；60.4%的党员好大喜功，不乐意做琐碎细致的工作；65.6%的党员只图安逸，在学习、社会工作方面都失去积极性。这些现象提醒党务工作者：在教育党员的过程中也要学会管理已经入党的职工，保证他们的先进性持续发展。

（三）激励机制缺失，党员全面发展动力不足

在调查“所在党支部的党员教育发挥程度”问题上，多数职工选择了积极方面，但仍有19.8%的职工选择了形同虚设，没有突出作用。说明基层党组织能够发挥教育、监督、引导作用，同时也存在一些不足。党员中存在一种普遍现象：在入党前处处争先创优，工作认真努力，积极参加医院组织的活动，有较强的表现欲；但是有的职工入党之后，产生松懈想法，工作成绩不显著，社会实践活动也不积极。调查发现，党员的教育管理中缺少以考核、评比、奖惩为主要内容的党员激励机制，导致党员全面发展的动力缺失，这阻碍了党员潜能和表率作用的全面发挥。

二、医院党员教育问题原因分析

新的时代背景下，医院党员教育产生问题的原因可以从宏观、中观、微观层面进行分析。宏观层面即新的发展背景复杂多样，中观层面即医院教育管理机制缺陷，微观层面即党员个体价值取向多元化。

宏观层面，新时期医院党员的教育面临着复杂的宏观社会环境。医院规模的不断扩大，党员比例的不断提升给一些素质偏低的党员开辟了入党捷径，导致党员整体素质偏低，党员素质呈现分层现象。另外，互联网的应用普及给党员的教育工作带来不利影响。一方面，西方网络文化在网络中的强势手段致使党员政治信仰发生倾斜；另一方面网络中的混乱信息，垃圾信息给党员的成长带来不利影响。

中观层面，市场经济的发展和科学技术的进步对新时期党务工作者提出新的挑战和要求。同时，医院党务工作繁杂、难以量化，而党务工作者的待遇偏低，导致党务工作者心理失衡，忽视党务工作的质量，在工作中失去积极性，缺乏探索动力。党员的日常管理工作停留在“不出乱子”的低要求阶段；党员的思想教育工作停留在空洞的政治理论学习阶段；党员的实践活动停留在“拍照留念”的形式化阶段。

微观层面，虽然党员总体综合素质较高，但在入党动机和党性素质方面仍有不足。本次调查结果显示，因信仰共产主义入党的仅占总数的36.4%，70.0%的职工没有自觉学习党的理论知识，55.5%的职工认为周围有“双面党员”的问题存在，73.4%的党员认为党支部的活动缺乏新意。复杂的宏观背景下，党员的思想观念、人生价值、需要层次趋向多元化，党员不再满足于传统的党员教育内容和形式，这给医院党员教育带来严峻挑战。 三、完善医院党员教育的策略

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医院党员是教育水平较高的知识群体，是表现优秀并且积极拥护党组织的群体。我们要增强党员教育管理意识，顺应时代背景，了解党员生理、心理特点，结合党员关注热点和社会现象，有针对性地加强党员教育。

（一）关注党员的全面发展，加强党建工作队伍建设

新时期我们要充分认识党员教育工作的重要性，关注党员的全面发展，以改革创新的精神推进医院党员教育。党员教育工作离不开一支政治素质高、思想作风好、有强烈责任感和使命感的思想政治工作队伍。

我们应该加强基层党员在医院中的作用。医院党员是贯彻党的教育方针，具有较高政治思想觉悟的践行者。他们战斗在临床工作的第一线。我们要重视在发展党员、党员教育、党员考核等一系列工作中的作用，建设一支政治过硬、作风正派、富有创新精神和实践能力的党员党建工作队伍。

（二）关注党员的持续发展，建立健全全程化教育机制

党员教育要贯穿于全程中，医院党组织要充分意识到党员的全面发展是一个持续过程，要注意紧密结合党员生活全过程，不失时机地对党员进行思想政治教育，全面考核他们的综合素质。

1.入党教育与继续教育相结合

党员入院后，以医院为单位对新党员进行系统的党员知识普及教育。讲解党的知识，介绍发展党员的基本程序不仅有助于党员了解成为光荣共产党员的过程和要求，而且能激发广大党员要求进步的政治热情。与此同时，要加强对已经入党的党员的继续教育，定期开展培训。通过党员和积极分子结对子的形式将入党教育与继续教育结合起来，让已经入党的职工关注递交入党申请书的新职工。 2.建立党员自我管理机制

党员自我管理是指在党支部建设中，党员自己探索发展方向、自我教育提升能力、自我监督保证成效。党务工作者为党员提供一个相对开放、自由的空间，建立一个相对稳定、有效的平台，协助党员制定详细有效的规章制度，保证党员自我管理活动的平稳开展，引导党员在个人能力、社会关系、自我个性方面全面发展。 3.健全党员民主评议制度

民主评议党员工作是新时期医院党建工作的一项重要制度，也是从严治党，加强党员教育、管理和监督的有效措施。我们尝试去建立党员民主评议的制度来评价党员的“德”。医院通