2. 分辨歌曲的情绪。（优美抒情与活泼欢快） 师出示卡片贴在黑板上，生讨论歌曲情绪。 （欢快：娃哈哈，小螺号；抒情：小白船，云） 四. 课堂小节
师：同学们，今天我们一起走进哈尼族小朋友生活的乐园，感受到哈尼族小朋友的快乐，希望小朋友们也能像哈尼族小朋友们一样勤劳，热爱劳动，热爱生活。好了，同学们下课，我们下节课再会。 （生伴随音乐离开教室）
第二课时
教学内容：
1. 欣赏《小鸟》和《狮王》两个音乐片段 2. 参与《听听谁在唱》的音乐活动 教学目标：
1. 能认真听赏《小鸟》、《狮王》，想象音乐形象，并能随着音乐做出相应的体态反应，培养学生认真聆听的好习惯。
2. 能积极参加《听听谁在唱》的音乐活动，能模仿自然界和生活中的声音，即兴编唱歌词。
3. 能听辨并模仿出长短不同的声音。 教学重点、难点：
1. 引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做出动作。
2. 引导学生理解“音的长短”的概念，能对具备长短对比的音组进行正确的模仿与听辨。 教学准备： 多媒体课件，小奖品 教学过程：
一. 组织教学，师生问好 二. 听赏音乐，体验感受
师：同学们，上节课我们一同走进哈尼族，去哈尼族的世界里感受到了他们的热情，还与哈尼族的小朋友们一同放声歌唱，小朋友们我们再一齐唱一遍好吗？ 1. 听赏《小鸟》
师：同学们唱的可真好听，瞧瞧我们的歌声把森林里的小动物也吸引来了，你们听，是谁来了？
（课件播放《小鸟》，学生聆听。） 生：小鸟
师：同学们，这是一只什么样的小鸟呢？ 生：活泼、快乐的小鸟
师：那我们一起来和这只快乐的小鸟飞舞歌唱吧！ （课件再次播放《小鸟》，生听音乐，模仿动作） 2. 听赏《狮王》
师：小朋友们，别出声，你们听听，森林那边有什么动物向我们走来了？ （课件播放《狮王》，学生聆听） 生：狮子，恐龙，老虎，豹子??
师：那么，你们为什么觉得音乐里，描述的是狮子，恐龙，老虎，豹子这些威猛的动物呢？
（生自由回答，展开联想）
师：同学们回答的非常棒，小脑袋思考得真勤快，小耳朵听的真灵敏。我们刚刚听到的音乐缓慢而沉重，透露着一种威严的感觉，中间还有咆哮的声音，让我们忍不住地想到了大型的威猛的动物。让我们再次聆听音乐，来模仿一下它们吧！ （课件再次播放《狮王》，生听音乐，模仿动作） 三. 互动小博士—认识音的长短
师：同学们，狮王踏着威严的步伐慢慢地走远了，现在请同学们坐下来，我们来一起欣赏森林里各种有趣的声音吧！请同学们闭上眼睛听听，这是什么声音？听一听，学一学，谁的声音长，谁的声音短？
（课件播放多组具备声音长短对比的音频，学生听辨并模仿） 第一组：猫（喵）—老鼠（吱） 第二组：羊（咩）—鸭子（嘎）
第三组：火车（咔嚓）—电闪雷鸣（咚） 四. 课堂总结
师：同学们，我们在森林里度过了非常愉快的一节课，你们开心吗？现在天色不早了，我们也该回去了，让我们跟森林说再见吧！ （生随音乐拍手走出教室）
第三课
第一课时
教学内容：
学习歌曲《亮火虫》，认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音 教学目标：
1. 学会歌曲《亮火虫》，并能用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音，清晰、准确地演唱歌曲；
2. 用图文指出同学们正确歌唱姿势，纠正不良坐姿与站姿；
3. 认识3（mi) 5（sol) 6(la)三个音，并能根据老师弹奏音的顺序进行积极听辨。 教学重点：
建立3（mi) 5（sol) 6(la)三个音的音高概念 教学难点：
能够用自然流畅，富有表情地表现歌曲《亮火虫》 教学准备： 课件，电子琴 教学过程：
一. 组织教学，师生问好 二. 创设情境，导入新课 1.谜语激趣，揭示课题
师：同学们，上节课我们一同去了哈尼族小朋友们家做客，又去了森林里聆听各种小动物的声音，还跟老师随音乐跳舞来表示对小动物的热爱，今天，老师又为小朋友们请来了一位客人，你们想知道它是谁吗？请从谜语中找答案吧！听好了：谜语：有种虫儿真奇怪，一盏灯笼随身带，黑夜点灯满天飞，绿光闪闪真可爱。 生：萤火虫
师：对，那么在贵州地区，人们常常把萤火虫叫做亮火虫，今天我们就一起来学学这首贵州童谣《亮火虫》。请同学们展开想象的翅膀认真地听赏歌曲。 2. 师播放歌曲《亮火虫》
师：小朋友们，你们见过亮火虫吗？它是我们的好朋友，用微弱的光照亮夜空，
为美丽的夏夜增添了许多诗情画意，可是它的生命却非常的短暂，只有一夏的时间，所以我们见到亮火虫，一定不要扑捉它，让它自由地飞翔吧！同学们思考一下，这首童谣都唱了些什么，有哪些小朋友可以找出来？ 3. 朗诵歌词（一、二段）
师： 好的，同学们回答的不错，找的很仔细，现在就跟随老师把这首歌词齐声朗读一遍，老师看看，哪组同学的声音最宏亮？ 4.唱唱做做
师：朗诵完歌词，老师想问下同学们，你会模仿亮火虫飞舞的动作吗？（请举手的同学模仿），好的，我们现在一起看一下亮火虫飞舞的样子（播放视频），请同学们边听歌曲边学亮火虫飞一飞。
（1）学习3（mi) 5（sol) 6(la)三个音的音高，唱名和手势
师：今天我们教室里飞来了三只亮火虫，你们认识它们吗？其实啊，这三个小音符非常有趣，但是要唱准它还真不容易。有什么好办法可以帮助我们呢？老师告诉你们一个法宝。你们可要看仔细了，请伸出你们的右手，跟老师一起来学一学。 （2）用手势练唱歌曲《亮火虫》的四个音组，“练一练”
师：我们现在一起做个照镜子的游戏，请小朋友跟老师做一样的手势，唱一样的旋律，看看哪些小朋友唱的准，做的快。
接龙游戏：① 3 5 3 ② 5 6 ③ 5 5 5 3 ④ 5 5 6 ⑤ 5 5 6 ⑥ 5 6 ⑦ 5 5 5 3 ⑧ 5 5 6 （3）加歌词学唱歌曲
师：同学们这里有个重点：“儿”，你们发现它出现了几次？（6次）我们要尽量把它唱出来。因为它表现的是亲切、温馨的情绪。 （4）用领唱加齐唱的形式表现歌曲
师：同学们，我们现在要选出一只亮火虫国王，它唱①③⑤⑦部分，其他同学（小亮火虫们）唱②④⑥⑧部分，我们一起来试一试。
（5）师弹奏3（mi) 5（sol) 6(la)三个音组，学生听辨并写在课本的方框中 三.课堂小结
师播放《亮火虫》音乐，生随音乐走出教室。
新湘教版一年级上册音乐教案
