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人工智能在安全工程教学中的应用研究
作者：孙宝平
来源：《教育界·高等教育》2019年第04期
【摘要】人工智能作为一门综合性前沿学科，发展非常迅速，同时其应用范围也越来越广。文章结合安全工程教学内容和需求现状，对人工智能在安全工程专业教学中的应用进行了分析。
【关键词】安全工程;人工智能;应用
【基金项目】首都经济贸易大学研究生教学改革项目;首都经济贸易大学校级教育教学改革项目。
一、研究背景及意义
人工智能（Artificial Intelligence）是一门研究如何使计算机模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、规划等）的综合性前沿学科[1]。人工智能创始人是美国卡内基梅隆大学教授A.Newel和Simon等人。人工智能研究目的在于如何提高机器的使用效率和使用性能，通过人工智能使用机器完成人类的工作[2]。人工智能大致经历了三个发展阶段。在初级阶段，计算机还没有被大范围地应用，机械化大生产模式还未被接受，只是偶尔使用机械化手段，绝大多数还是手工生产。但有少部分大型工业化企业开始探索人工智能，只是受到社会的总体科技水平影响而限制了人工智能的发展，人工智能成果极其有限。人工智能的第二阶段是机械化大生产广泛普及，计算机科学开始发展，但受到社会经济因素的影响，仅仅是在一些大型工厂中才使用人工智能。人工智能的第三阶段是由于物联网大数据技术的发展、社会经济的快速发展，人工智能得到普及应用，现在正处于此阶段。人工智能的应用将工作和生活变得简便，极大地促进了社会经济的发展，也正在以及必将促进人类社会快速发展[3]。
安全工程专业是与国民经济联系紧密、社会需求面广的工科专业。安全工程专业主要是为了培养从事安全技术及工程、安全科学与研究、安全监察与管理、安全健康环境检测与监测、安全设计与生产、安全教育与培训等方面工作的复合型高级工程技术人才。开设安全工程专业的约150所高等院校中，各高校的安全工程专业都具有较强的行业特色，主要涉及建筑安全、矿山安全、石油化工安全、公共安全等领域[4]。从学科知识体系来看，安全工程专业也是交叉学科。人工智能专业涉及计算机、统计学等学科的知识，与安全工程专业类似的具有广泛的交叉性。人工智能发展突飞猛进，在一定程度上加大了大学生的学习难度以及教师的授课难度，对教师和教学提出了更高要求。而安全工程教学过程中应用人工智能技术以及在教学中引入人工智能教学内容非常少，与国外高水平大学相比，我国的人工智能教学仍然处于起始阶段，在教育和教学方面需要全面提升。因此，开展人工智能在安全工程教学中的应用研究具有重要的理论和实践意义。
人工智能在安全工程教学中的应用研究
