单相桥式全波整流电路（一体化教案）
课题 单相桥式全波整流电路 目 标 项 目 1.掌握电路组成并能根据电路图连接实物图。 知识2.学会分析单相整流电路的工作原理。 目标 3.理解电路估算、设置合理参数的意义。 4.应用理论知识解决实际问题。 1.学会分析电路的能力。 能力目标 2.能运用所学知识解决实际问题的能力。 3.能熟练连接调节电路，熟练使用电子仪器的能力。 授课时间：2课时 课型：一体化课程 教师：XXX 目 标 层 次（技师、高级、中级） A B C 掌握 学会 理解 会用 会分析 掌握 熟练掌握 基本掌握 基本学会 基本理解 基本会用 基本学会 基本掌握 基本熟练 初步掌握 初步学会 了解 初步会用 初步学会 初步掌握 掌握 通过“理实一体化”的课堂教学，让学生边学边做，体验学习的充实与快乐。在小组合作学习中，德育互相交流促进，增强学生合作意识。小组合作学习培养学生的团队意识，在实践中培养学生的安全用 目标 电常识，通过动手实践，小组讨论解决问题等形式培养学生自主学习的能力，通过连接检查电路培养学生的责任心，训练学生实践动手的规范操作，为今后走向工作岗位打下良好的基础。 重点 单相桥式全波整流电路的组成、电路中二极管的工作过程以及电路的估算 难点 单相桥式全波整流电路的工作原理分析，电路故障分析，识图、分析、运用，理论实践相结合。 小组学习法（将学生分为六个小组，每个小组设工段长、操作工等不同岗位，让学生分别明确自己的任务和职责。）合作探究法 教法 项目教学法 任务驱动法 讨论法 分析法 归纳法 实验法 演示法 引导探究法 学法 确定项目 制定计划 实施计划 教学 检查评价 记录归档 知识延伸 过程 教具 电子实验台1张，变压器1个，整流二极管4只，负载电阻1只，万用表1块，双踪示波器1台，连接导线若干。（共8组） 《单相桥式全波整流电路》课件，多媒体教学设备 本次课是一堂理实一体化课程，课程容量较大，理论知识较难，以项目教学为理念，任务驱课后反思 动为主要线，让学生在做中学，学中做，形象直观的演示突出重点突破难点的关键所在，但这就需要学生有很强的动手操作能力，只有这样才能使课程顺利进行，教师在课堂上对突发事件的掌控也很关键，所以平时对学生的训练和仪器的调试是保证课程顺利进行的必要条件。 教 学 方 案
教 学 内 容 及 导 学 设 计 一、确定项目 采用创设情境的方式引入项目： 你家里的电视机，电脑，手机充电器……电器用的是什么电？ 通过学生的回答，从而引入：电子产品要正常使用，都必须把交流电转换为直流电，而实现这一功能的电路就是整流电路，（这也就是使用整流电路的原因）。 同学展示： 彩色图片展示：搜集应用整流电路的图片。 方式引入项目，此方式使学生更直观了解本节课的内容，引起学生的学习兴趣。另外，图片演示和动手操作相结合，可以激发学生学习兴趣。 充分发挥学生的自主能动性，使学生充分参与到教学活动中来。 教师展示： 制作实例演示：教师向学生展示制作好的整流电路效果图及原理图 采用实物、图形等直观教学法让学生对教师活动与调控 采用创设情境的桥式全波整流电路有初步认识 二、制定计划 学生分小组讨论列出元器件清单，制定实施项目的步骤和操作程序，最后由老师审核确定项目计划。 制作元件清单 元件名称 整流二极管 红色发光二极管 2KΩ电阻 变压器 接线开关 通用板 单相桥式全波整流电路的安装 数量 4 1 1 1 1 1 单相桥式全波整流电路的测试 单相桥式全波整流电路故障分析 的识图能力 操作中对旧知识的理解和深化，增强学生指导学生观察电观的教学模型激发学生的学习兴趣 通过实物演示电路的工作过程，用直路，激活学生在实际 通过合作讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力
三、实施计划 计划一：单相桥式全波整流电路的安装 知识点：电路的组成 通过多媒体课件演示电路组成，让学生带着问题进入到后面的学习中，目的明 确。 任务一：根据任务书所列元件清单，清点元器件并检测，保证元器件质量 巡视学生测试元件的过程，记录学生 将元件的测试结果填入下表： 万用表档位 负载RL R×1K 数量 二极管 4 初级电压 变压器 220V 12V 任务二：根据任务书单相桥式全波整流电路原理图及参数连接好电路，教师引导启发学生说出电路中各组成元器件的作用。 24V 12V 选出在第一环节1,2端 IN4007 R×1K <5K 次级电压 1,3端 2,3端 >500K 好 师巡视指导解决学生遇到的问题 型号 档位 标称值 2K 测量值 2.1K 质量 小组内互助，教 存在的问题并加以指 正向电阻 反向电阻
单相桥式全波整流电路 - 图文
