浅谈小学班主任班级管理的沟通艺术
摘要：班级管理作为班主任教师的日常工作，班级的优秀与否很大程度上决定着班级的凝聚力与班级的氛围。因此教师应该加强自己的沟通能力，提高沟通与教学的质量，平等对待每一位学生，鼓励学生认真参与到教学活动中，帮助学生解决学习生活中遇到的问题。基于此，本文将主要论述浅谈小学班主任班级管理的沟通艺术。
关键词：小学班主任 班级管理 沟通艺术
沟通作为一门语言艺术，可以帮助人与人之间更好的交流。而在小学班级管理过程中，沟通艺术可以有效缓和师生之间紧张的关系，提高学生的凝聚力与向心力。但由于小学阶段的学生在性格情感方面比较敏感，给交流沟通工作带来一定挑战，教师一定要充分了解学生的性格感情心理，合理利用沟通艺术和心理学技巧，实现高效率的沟通管理。 一、小学班主任班级管理沟通艺术的重要性
沟通艺术是小学班主任管理班级的主要途径，为小学教育奠定了良好的基础。优质的沟通可以帮助教师了解学生的学习状况和心理状态。小学班主任在班级管理过程中应该平等友爱、公平公正地对待每一位学生，尊重学生的个体差异以此为基础建立良好的沟通关系。同时班主任应该全面了解学生的家庭状况与基本学习能力，结合学生的发展特点，制定单独的沟通计划，进一步开发学生的学习潜能，创建良好的班级氛围；加强学生与学生之间的联系，引导学生树立班级的归属感，提高日常工作的效率。 二、小学班主任班级管理的沟通中存在的问题
小学生缺乏一定的自主性，因此在学习和生活中需要一定的管控。班主任教师过于强调文化学习，缺少必要的沟通，或者一味地批评，导致学生发展失衡，很大程度上压制了学生的积极性，甚至有学生会产生厌学心理，加大了师生之间的矛盾。此外学生作为班集体中的重要组成部分，是整个班级管理当中的核心。但某些学生由于自身性格因素，不愿意与教师接触沟通，班级缺少凝聚力，使得班级管理工作推行较缓慢。 三、小学班主任班级管理的沟通艺术
1.以尊重和关爱的方式进行沟通。小学生的心思比较细腻，同时也是小学阶段作为人格养成的重要时期，教师应该给予学生尊重和关爱，让学生体会到班主任教师的良苦用心，为沟通搭建起桥梁，在沟通时一定要强调真情实感，了解学生的真实信息，给予学生一定的意见，帮助学生更好地进行学习。例如，小学生在打扰课堂纪律时，很容易出现听课不认真的问题，甚至交流交头接耳影响其他学生，班主任在教育这部分学生是不能强加批评教育，一定要理解学生的真实想法，告知学生打扰课堂纪律的严重性，让学生明白自身出现的问题，进一步认识到这种行为的严重性，达到沟通教育的效果。在尊重学生思想和自尊心的前提下，以引导宣教育为主，为学生营造一个公平轻松的交流环境，保证学生可以健康发展。 2.公平公正地对待每一位学生。小学生心智并不成熟，他人的评价会影响学生对自己的认知，而班主任的评价和教育作为衡量学生的重要标准，对学生学习和成长起着重要的指导意义，因此小学班主任在管理过程中一定要公平公正地对待每一位学生，避免差异教育的存在，为学生营造一个良好的工作环境，让学生从小认识到公平公正的重要性。同时小学生本身就调皮好动，班主任教师在沟通过程中要和蔼可亲，将学生当作朋友，给予学生一定的亲切感，引导学生主动与自己沟通。同时，教师应该具有一定的容错心理，让学生在错误中不断反省自己，再以更加积极的心态去学习生活。
3.尊重学生的主体地位。由于学生的成长环境不同，不同的学生会形成不同的性格。此外，小学生的想法天马行空，在交流过程中，教师要及时调整心态，对学生的想法给予支持、肯定，增强学生的荣誉感和自豪感。但如果对过于自信的学生，教师要及时警醒学生，告知学生存在的问题，对自卑的学生，教师要鼓励学生发掘自己身上的闪光点，并及时表扬学生，形成稳定和谐融洽的班级氛围。
4.联合多方力量，形成合力。班主任教师作为日常管理中的主体，也要与其他任课教师多进行交流，共同培养学生形成正确的人生观、价值观。班主任要了解学生在日常学习中的状态，对于课堂表现不好找乱纪律的学生，班主任要以关切的心态主动找学生进行沟通了解，有针对性地解决问题，及时发现学生在课堂中的不良习惯。此外，班主任教师也要及时与学生父母沟通，寻找学生性格形成的原因，共同商讨小学生的教育方法，引导家长与学生及时沟通，给学生提供一个良好的成长氛围。
总结: 良好的沟通技巧是构建和谐班级的重要手段，班主任要不断强化自己的沟通技巧，密切与学生沟通交流，帮助学生解决生活中遇到的问题，以亲切和谐的方式进行日常交流，公平公正地对待每一位同学，鼓励学生都能参与到日常的班级管理中，提高班级的凝聚力，为学生的综合发展打下良好的基础。 参考文献
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浅谈小学班主任班级管理的沟通艺术
