我的舞台 我做主
——“缙云县实验中学‘大小孩’文化艺术节”主题综合实践活动说课稿
活动分析：
综合实践活动课程的价值之一就是面向学生的“生活世界”，密切学生与社会生活、学生与校园生活的联系。《我的舞台我做主》这个主题的选择就来自于缙云县实验中学“大小孩”文化艺术节。教师通过多种方式指导他们所选择的实践小课题，以小组合作的形式，开展调查研究、实践体验、讨论分析等一系列活动。在活动中，学生会取得一些成果，也会遭遇一些困难，为了及时了解并解决学生活动过程中的困难，使活动顺利开展下去，活动实施阶段的指导就显得尤为重要。
班级与学生情况分析：
我指导的对象是八（五）班学生，首先八年级学生有一定的组织活动能力，但认知结构、学识水平有限；有一定的合作意识、责任意识，但行为习惯还不成熟和稳定。其次，八（五）班学生热情活泼，思维活跃、敢想敢做，师生关系民主和谐，但整体素质多层次的特点较明显。因此，在开发艺术节创新项目的活动过程中，有必要引导学生获得深切的体验，产生积极的感情，培养创新精神和实践能力，增强合作意识、责任意识，共享成长。
设计思路：
活动实施阶段的指导，我的目标定位在：①解惑：对学生在活动实施过程中遇到的一些实际问题、疑难进行解惑，进行方法和技巧上的指导。②规范与激励：通过表格运用，规范与激励学生的活动行为、持之以恒参与活动，促进学生形成积极的态度。③交流与分享：创设平台，让学生展示活动点滴所得，进行经验、情感的交流和共享，师生共成长。
活动指导目标：
知识与技能目标
1、在实践中学习开展综合实践活动的基本方法：学习策划活动方案，学习开发和提升学校文化艺术活动资源等。
2、通过活动，对实践活动的方法、步骤有进一步的体验和了解。 过程与方法
1、通过选择自己喜欢的活动内容，提出问题，与小组成员进行合作、探究，找到有效解决问题的方法与途径。
2、通过调查、访问、汇报等多种途径，培养合作交往能力，社会活动能力，信息处理能力以及科学探究精神。
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情感态度价值观
1、在活动中激发积极参与的热情，树立热爱文化艺术、敢于展现，勇于经受挑战的精神。
2、感受活动过程中合作交流的乐趣，对获得的成果有喜悦感、成就感。
指导的重点、难点：
通过多种途径，培养合作交往能力，社会活动能力，信息处理能力以及科学探究能力。 在活动中激发积极参与的热情，树立热爱文化艺术、敢于展现，勇于经受挑战的精神，共享成就与喜悦。
指导准备：
1、教师准备：
学习相关知识，掌握一些方法性的理论，如其基本的流程、注意的事项等。 研读一些教师的“下水”实践案例，掌握一定的方法，对学生在活动中所涉及的方法上的指导重点，以及学生在活动中可能出现的问题有所预测。
了解学生活动进展情况及活动中遇到的困难，收集相关资料，设计若干表格。 2、学生准备：按计划开展相应的活动，随时记录活动中的点点滴滴，进行原始资料的积累。
指导过程：
一、“选定内容 筹划方案”阶段
1、校第12届文化艺术节即将拉开序幕，开发艺术节创新活动项目是学生的兴趣所在，因此成为了此次班级综合实践活动的重点内容，确定了本次活动的主题“我的舞台,我做主”。
2、围绕主题内容，师生展开讨论，引导生成活动的创新性项目：如“有哪些活动可以充实、丰富我们的文化艺术节？”“我们中学生喜欢的活动项目有哪些？”“中学生自主开发活动有何要求？”
3、围绕此次活动内容及活动要解决的问题，学生进行自由分组，在老师适当调配后，最终形成三个小组，确定了各小组组长，取了组名，分组进行讨论，形成各组活动项目及方案。
二、“积极行动 形成成果”阶段
（一）了解各小组的困难——实话实说调查组在调查问卷的设计上束手无措，金点子征集组在海报设计上拿不定主意，快乐活动推广组关于活动筛选原则意见不统一。面对各组各自尝试独立解决问题的积极态度，作为指导师我及时给予了肯定；针对由于知识能力局限，
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而无法有效解决问题与困难的现实，作为指导师教师我及时给予了知识技能的指导——开展知识讲座（内容涉及调查研究、调查问卷设计、海报设计等）
（二）了解各小组的活动记录表情况，针对学生的学习、活动方式方法过于单一，缺乏团队合作，进行提醒与指导：首先进行了一次班级交流探讨，请每个小组交流活动的开展情况与活动中碰到的难题，教师引导学生通过集体交流，让学生学会分享，也让学生明白小组合作学习是一种必要的、有效的学习方式。其次布置各小组着手建立组内合作常规，规定一定的小组交流时间，教师择时参加。
（三）了解实践活动过程中学生的状态，发现学生存在的问题——活动过程中行为、态度波动性较大；有活动进程记录，缺少活动感受与反思；有交流活动，欠缺情感的分享。针对问题，一方面指导学生运用表格（综合实践活动记录表，学生活动评价表），以此规范学生的活动行为、态度，形成随时记录活动中点滴感受的习惯；另一方面搭建交流平台，让学生定期展示体现小组活动进程的相关资料，相互分享活动过程中的点滴事件及他们的真情实感，引导学生共享丰富的活动过程与情感体验。 三、“共享成果 感受喜悦”阶段
课题成果展示课，学生翘首以待，跃跃欲试。准备过程中，鼓励学生积极展示各组的成果与特色。最终，集体的智慧绽放了成功之花——开发了一个新的活动项目“过关斩将，我行我速”，入选校文化艺术节创新项目。
个人简介:
本人积极参与新课改，是一个教育教学改革的参与者、研究者、实践者，受益者。在社会、思想品德学科教学课改中曾收获这些荣誉——县学科带头人，县五星级教师，市明星教师，市教坛新秀，省优质课评比一等奖。本人与综合实践活动课程的结缘、接触是在近两年，综合实践活动课独特的魅力、教研员与领导的重视与激励、加上自己的激情与认真，在这个课程领域也学有所得——市优质课评比一等奖，市説导课评比一等奖。
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初中说导设计：文化艺术节”主题综合实践活动说课稿说导简案
