广东省第四届高校青年
教师教学大赛
教学设计
汇编本
2018.07
1
目 录
《无机化学》教学大纲中基本教学内容共9章，此次教学设计的10个节段分别选自第1、2、3、4、6等5章。
1. 现代价键理论 ............................................................................................. 1 选自第二章：分子结构/第二节：现代价键理论
2. 杂化轨道理论 .......................................................................................... 41 选自第二章：分子结构/第三节：杂化轨道理论
3. 分子间作用力 .......................................................................................... 47 选自第二章：分子结构/第四节：分子间作用力
4. 沉淀-溶解平衡 ........................................................................................ 29 选自第三章：沉淀与溶解/第二节：沉淀-溶解平衡
5. 酸碱理论....................................................................................................................................................................................................... 19 选自第四章：酸与碱/第一节：近代酸碱理论
6. 缓冲溶液......................................................................................................................................................................................................... 24 选自第四章：酸与碱/第四节：缓冲溶液
7. 配位化合物 .............................................................................................. 53 选自第六章：配位化合物/第一节：配位化合物基本概念
8. 溶液的蒸气压下降和沸点升高 ................................................................ 1 选自第一章：溶液/第三节：稀溶液的依数性
9. 溶液的渗透压............................................................................................................................................................................... 7 选自第一章：溶液/第三节：稀溶液的依数性
10. 化学反应速率 ..................................................................................................................................................................... 13 选自第三章：化学反应速率/第二节：影响化学反应速率的因素
2
现代价键理论 一、教学基本情况
授课主题 课程类型 理论课 现代价键理论（Modern valence bond theory） 学 时 1学时 授课日期 2018年7月7日 教 学 目 标 1． 掌握共价键的形成及其本质。 知识目标 2． 掌握价键理论的基本要点与共价键的特点。 3． 熟悉共价键的键型。 1． 培养学生对共价键形成的本质有确切的了解，共价键是电子云的重叠，在本质上依然是电性的。 技能目标 2．清楚了解共价键具有饱和性和方向性的特点，为后续杂化轨道的学习打下基础。 情感目标 1．了解原子形成分子的方式，认识到丰富多彩的物质都是由元素的原子通过化学键而形成的。 教学 共价键的形成及其特点。 重点与难点 《无机化学》第7版. 张天蓝主编. 人民卫生出版社, 2016. 教材分析 本教材由国内权威专家修订编著，适用于食品科学相关专业，其知识结构较系统，将基础理论与生产生活实际联系密切，反映无机化学前沿进展。 1. 教学对象为食品质量与安全专业2017级四年制本科新生，从中学到大学的跨阶段学习模式尚未完全适应，且专业基础尚未建立，因此在教学中尽量运用类比教学，并引导学生多观察、多思考，建立学习主动性，增加学习兴趣。 2. 用本着基础理论学习为生活生产服务的精神，对于食品质量与安全专业学生，结合相应食品知识讲授相关基础理论知识内容，突出其实际意义；在问题设置中加入食品监测专业人员的角色思考；适当引入生活案例进行分析，并加强食品安全思想的教育。 1.以生活需求为导向，问题为中心，案例为引子，结构为主线的多元互动式教学模式。通过针对性提问互动，由浅入深，引导学生主动逻辑思维，并锻炼学生的表达能力。 2.结合生活实例，培养辩证思维，同时渗透人文关怀精神。 3.采用多媒体技术结合板书画图，运用视频、动画等将知识形象化、具体化，帮助学生理解与记忆。 1.教鞭；2. 多媒体设备；3.PPT；4.黑板；5.视频。 八隅体（octet rule）； 共价键（covalent bond）； 现代价键理论（valence bond theoy )； 分子轨道理论（molecular orbital theory）。 学生分析 教学方法 教学用具 双语词汇 3
二、教学流程
进程 内容 目的与方法 时间分配 1-2min 回顾 提问互动 经典价键理论 复习8电子稳定学说 BF3，PCl5 共价键的形成 结合案例，切入主题 2-3min . 总起概述 明确框架，突出重点 2-3min 提问互动 机理分析 电子配对原理 能量最低原理 原子轨道最大重叠原理 深入剖析，追根索源 12-15min 层层递进，揭示答案 N2分子的形成 共价键的特点和键型 承上启下 1-2min 知识导入 结合图示，引发思考 1-2min Cl2, HF等分子的形成 验证理论 15-18min 案例应用 结合实例，引发思考 课堂小结 解释BF3，PCl5 成因, 整体课堂总结 强化记忆，首尾呼应 1-2min *虚线内为20分钟现场授课部分
4
三、教学过程
教师讲授提纲 一、课程导入 1.回顾中学时期学过的经典共价键理论，即Lewis学说（八隅体理论）。 二、课程讲述 举例BF3，PCl5等分子的形成，中心原子少于或者多余8电子，但分子仍然很稳定，从而支出经典共价键理论的局限性。 (一) 共价键的形成 选取H2分子的形成过程，用两字力学的方法，得到H2分子的能量和核间距R之间的关系曲线，理解共价键的形成是由于未成对电子的配对。 教学活动设计及意图 【回顾与导入】 提问：Cl2和N2分子是怎么形成的？ 通过对已学内容的回顾，以及与本节内容的内部相关性，引出本堂课的内容，同时介绍学习目标，温故而知新。 【思考】： 这些分子到底是怎么形成的，为什么稳定呢？ 【互动】 引导学生回忆原子核外的电子排布，切实了解未成对电子的概念。 可以举例常见原子，复习一下和外电子排布及遵循的规则。 5
教学手段运用 【图片展示】 分别展示原子通过共用电子对形成分子。 时间分配 2-3 min 5 min 6-8min 【图片展示】 H2分子的能量和核间距R之间的关系曲线图
广东省第四届高校青年教师教学大赛 - 图文
