第一章第1节细胞是生命活动的基本单位 2019/9/5
班级：_____________ 小组编号：__________ 姓名：_______________
一、学习目标
1.理解细胞学说的内容和意义。 2.理解细胞是最基本的生命系统。 3.了解生命系统的层次。
二、预习导学（课前完成）
【知识一：细胞学说的内容】
1.细胞是一个___________，一切_____________都由细胞发育而来，并由______和_______________所构成。
2.细胞是一个_______________的单位，既有__________________，又对与其他细胞共同组成的________________起作用。 3.新细胞是由________________产生的。
【知识二：细胞学说的意义】
1.细胞学说揭示了动物和植物的____________，从而阐明了生物界的____________。 2. __________是生命活动的基本单位。
3.能量转化与守恒定律与______________和_______________列入19世纪自然科学三大发现。
【知识三：归纳法】
1.归纳法的类型：__________归纳法和__________归纳法
2. 用___________归纳法得出的结论是可信的，用______________归纳法得出的结论可能是可信的。
【知识四：细胞是基本的生命系统】
1. 细胞是构成_______的组分，_______是构成器官的组分，器官是构成_____________组分。
2. ______________的所有个体形成一个整体——种群；________种群相互作用形成更大
的整体——群落；_______与______________相互作用形成更大的整体——生态系统；地球上所有的生态系统互相关联构成更大的整体——___________。 3.生命系统的层次： （1）植物
→→→→→
_________ _________ _________ _________ _________ _________ （2）动物
→→→→→→
________ _______ ______ _______ _______ _________ _________
评价：_______
三、合作研学（当堂完成）
1、细胞学说内容和意义（判断下列说法是否正确，如果错误改正） （1）所有生物都是由细胞及细胞的产物构成的。（ ） 改正：
（2）细胞是通过细胞分裂产生的。（ ） 改正：
（3）离体的叶绿体在一定条件下能进行光合作用，体现细胞是生命活动的基本单位。（改正：
（4）人的生长发育离不开细胞的分裂和分化，体现细胞是生命活动的基本单位。（ 改正：
（5）病毒不具有细胞结构，但是其进行生命活动必需依赖于细胞。（ ） 改正：
（6）多细胞生物个体的寿命与细胞的寿命是一致的。（ ）
） ）改正： 2.归纳法
思考：至少各列举一个完全归纳法和不完全归纳法的例子。 完全归纳法： 不完全归纳法： 3.细胞是基本的生命系统
（1）比较动物和植物细胞的生命系统的层次，找出他们的共同的层次和特有的层次。 共有的层次： 动物特有的层次：
（2）依据所学知识能否写出单细胞生物（如：草履虫）的生命系统的层次。 ________ → ________ → ________ → ________ → ________（不需全填满） （3）如果把种群、群落和生态系统分开，他们之间层次排列应该是：________ → ________ → ________
四、课堂检测（当堂完成）
【选择题】
（ ）1.下列关于细胞学说的叙述中，错误的是 A. 新细胞可以从老细胞中产生
B. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用
C. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 D. 施莱登和施旺通过对一切生物细胞的研究揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性并建立了细胞学说
（ ）2. 下列关于单细胞生物和多细胞生物的比较，错误的是 A. 单细胞生物的单个细胞就能完成运动、分裂、反射等生命活动 B. 单细胞生物在生命系统中既属于细胞层次又属于个体层次 C. 多细胞生物的遗传与变异以细胞内基因的传递和变化为基础 D. 多细胞生物生命活动的正常进行需要依赖各种分化的细胞 （ ）3.下列实例中，属于生物群落的是
人教版(2019)高中生物必修一学案：第一章第1节细胞是生命活动的基本单位
