2020年教师资格认证资料（新）
高中化学教师资格面试试讲逐字稿万能模板
1、题目：《电解池》 2、内容：
2 0 2 0 年
教 师 资
1
2020年教师资格认证资料（新）
3、基本要求：
（1）试讲时间10分钟
（2）教学过程有适当提问，师生互动
（3）教学过程中需要教具的，进行演示即可
教学设计逐字稿 导入
师:上节课我们学习了原电池的有关知识,请大家回忆,构成原电池的条件是什么?生:(思考)构成原电池的条件:活泼性不同的两个电极;电解质溶液;生:形成闭合电路:自发氧化还原反应. 二、新课讲授
师:[投影显示]如下图所示。大家观察实验现象,并回答:①电流表指针的变化。②碳棒上有什么变化?在两极发生了什么反应?
(生观察现象)生:1.电流表的指针发生偏移:生:2.碳棒上有红色物质生成. 师:请大家是这写出电极反应.生:铁为负极,碳棒为正极。
师:这里设计了三个实验,请大家分组实验并观察实验现象,准确记录实验现象,汇报实验结果.[投影显示]1.将两根碳棒分别插入装有 CuClz溶液的小烧杯中,浸一会,取出碳棒观察碳棒表面现象(图1);2.用导线连接碳棒后,再浸入CuCl2溶液一会儿,取出碳棒,观察碳棒表面变化(图2);3.浸入CuClz溶液中的两根碳棒,分别跟直流电源的正极和负极相连接,接通一段时间后,观察两极上的现象并用湿润的KI-淀粉试纸检验所生成的气体(图3).
2 0 2 0 年
2
教 师 资 2020年教师资格认证资料（新）
师:在此过程中请大家一定要操作规范,注意安全。生:前两个实验碳棒上没有明显变化;生:第三个实验通电一会儿发现,与电源负极相连的一端的碳棒上有红色固体物质析出:生:与电源正极相连的一端碳棒上有使湿润的淀粉-KI 试纸变蓝的气体生成。全部生:分析整理作出判断。红色物质为铜,黄绿色使湿润淀粉-KI 试纸变蓝的气体为氯气。阳极产物——氯气(Cl2):阴极产物——铜(Cu) 师:为什么会有这样的结果?[提示]讨论提纲[投影显示]1.通电前溶液中存在哪些离子?这些离子是如何运动的?2.接通直流电后,原来的离子运动发生了怎样的改变?3.有关离子在两极发生了什么样的反应? 生:(讨论分析)
师:[总结板书]
[概括]通俗记法,利用谐音。阳(极)一氧(化反应)
师:在电解过程中,电子是如何形成闭合回路的?大家请看看课本第64页,归纳电子流动方向.生:电源负极一电解池阴极一电解质溶液一电解池阳极一电源正极 师:非常正确,我们一来总结一下.
师生:电子的方向与电流的方向相反从电源负极流出,流向电解池的阴极,阴极CI在阳极失电子被氧化为氯原子。氯原子结合形成氯气分子,失去的电子从阳极流回电源的正极,从而形成了闭合电路. 不需要通电,电解建立在电离的基础上。 表。)
附近的 Cu在阴极得电子被还原为铜,溶液中的阴阳离子定向移动,阳极附近的
师:电解质溶液的导电与溶液的电离有什么关系?生:先有电离,后有电解。电离
2 0 2 0 年 3
师:现在大家一起来完成投影显示的表格。生:(每位学生完成一项,共同填好此
教 师 资
高中化学教师资格面试试讲逐字稿万能模板
