2020 年秋季小班教研计划
教研工作旨在加强教育研究， 以特色教育为重点， 推进素质教育， 培养幼儿创新能力，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发 展。下面是橙子整理的一些关于 20xx 年秋季小班教研计划的相关资 料，供你参考。
20xx 年秋季小班教研计划 （ 一 ）
一、指导思想： 新的学期开始了，为了能够与时俱进，扎实推进多元化的教育， 加强管理，提高教学质量， 特开展专题研究。认真贯彻落实教育部颁 发的《幼儿园教育指导纲要 （ 试行） 》和《天津市幼儿园教育纲要实施 细则》，积极引导教师把教育的思想转变为教育的行为。在教研组活 动中，教师共同研究孩子的行为、共同反思教师的实践，以科研为导 向提升教师专业素质和保教质量， 从而推动每次活动的质量， 凸显以 幼儿发展为本的理念。结合本班的实际情况，特制订本教研计划。
二、教研目标： 总目标：学习《纲要》，将理念渗透到行为中，并用于指导 “如 何通过环境创设提高幼儿对数教育的兴趣” 的研究活动的开展。 教研 活动有计划、有层次、使每次教研活动做到既充实、又有机动性。充 分激发小班组每位教师的积极性和创造性，团结一致、互相协作，为 教育事业谱写出新的篇章。
具体目标： 1、手口一致点数 4 以内的数量并说出总和。 2、比较 两组 4 个以内的物体的数量多少。 3、能唱数 10 以内的数。 4、认识
5 以内的数字。 5 、以“如何通过环境创设提高幼儿对数教育的兴趣” 为主
题开展研讨活动， 真正提高教师的业务素质， 探索更适合小班幼 儿的教育方法 ;6 、根据本班实际情况，共同研讨，引导幼儿从实际生 活中出发，让孩子们体验数学知识的乐趣。 7、通过开展形式多样的 教研活动，不断提高教师的专业素质和教育实践能力 ;
三、工作要点：
1 、变观念，在活动中真正体现以幼儿发展为本，注重早期幼儿 的潜能
开发和个性化教育。 以及以素质教育的启蒙为核心， 注重奠基 性的课改理念。
2 、将理念融入日常保教工作中，开展适合小小班幼儿的主题探 究活
动。
3 、以科研促教研、教研推保教，帮助小小班幼儿在实际生活的 环境和
经验的基础上，让幼儿在实际中感知，把枯燥的教育生动化， 使幼儿体会到学数学的乐趣。
4 、小小班的教学过程中点数及比较数量掌握情况较好，对数字 的认识
方面掌握情况较差。 下一步将工作的重点放在认识数字上， 结 合实际生活让幼儿从实物到平面、 从具体到抽象， 把认识数字巩固扎 实。
四、具体措施：
1 、教师要了解小小班的幼儿对数概念的活动，并寻找幼儿感兴 趣的方
法，有针对性的对幼儿进行引导。
2 、研讨：针对幼儿的需要，本班的 3 名教师分别对幼儿的活动 特点深
入了解，进行研讨。
3 、定期进行教研活动的开展，分析近一段时间幼儿对数概念的 进步与
不足，调整今后的教育方法。
4 、认真做好教研的记录，与其他教师进行经验的交流与分享。
五、方案的制定：
1 、布置教研计划 2 、学习数学的教育目标
3 、研讨教研过程中遇到的数学问题 4 、在教学活动中发现的好方法 5 、观摩大班的数学教学活动与研讨 6 、观摩中班的数学教学活动与研讨 7 、观摩小班的数学教学活动与研讨 8 、总结本学期的教研活动
以上是我们小班教研的新学期计划， 在实施过程中， 我们将根据 实际情况，及时调整、完善。
20xx 年秋季小班教研计划 （ 二 ）
一、上学期教研情况分析：
9 月份所有幼儿全部到园，因此我们在 8 月做了家访工作，并且 在孩子
到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，小班幼儿在 一日生活中的常规环节比较薄弱， 而幼儿常规培养的好坏， 直接影响 着幼儿一日生活中的各个环节的活动， 因此，我们以培养幼儿良好的 生活常规为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行认真观查、分析和 针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生 活常规。
不足之处：
1 、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。 2 、保教配合有时出现不一致，协调性不强。 3 、幼儿个体差异较大，家长工作不足。
二、教研工作目标：
1 、教研主题：如何培养幼儿良好的生活常规。 2 、教研目的： (1)
、明确教师在一日生活各环节中的常规要求。
(2) 、保教结合，协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观 察幼
儿、了解幼儿的需要，发现问题及时调整，采取措施。
(3) 、提高家长工作质量，做到家园互动。
三、教研工作措施：
1. 教研活动内容注意抓住主要问题 ( 普遍存在的问题及核心问题 ) 和典
型案例，并要求教师提前学习有关理论 ( 尤其是较新理论研究成 果) ，带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。
2. 以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分 发挥教
师的个人专长，树立常规培养试点班级。
3. 鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作， 要求 教师
能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。
4. 要求各班教师、 保育员能够协调一致， 共同做好本班常规工作 及家
长工作。
四、教研工作具体步骤安排： 九月：
1 、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作计划。 2 、制定小班部教研计划和各班教研计划。
十月：
1 、学习文章《学前教育》 、学习文章《学前教育》
问题：
2 晨接时的意义是什么 ?
2 过渡环节中可能出现的问题是什么 ?
2 、观摩研讨试点班餐前、 进餐、餐后环节，总结经验，促进教师 间相
互学习和提高
十一月：
1 、研讨：
2 你班是如何进行晨接工作的 ?
2 请教师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。 2 、通过十月学习、实施调整措施
研讨：
2 根据本班幼儿情况，你在晨接时采取了什么措施 ?
2 教师根据本班餐前、餐后环节的实际情况，在教研活动中进行 研讨，修
改
2020年秋季小班教研计划
