部编人教版七年级 语文下册综合性学习题含答案(Word版)
一、部编七年级语文下册 综合性学习 1.阅读下面文字,按要求作答。
我看见奔流似的马群,深夜[háo] 鸣的蒙古狗,我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响;我想起红布似的高粱,A豆粒的金黄,黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群 , 带着松香气味的煤块,带着赤色的足金;B我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字,声音是那样的急切,使我不得不回去。 (1)根据拼音写出相应的汉字,并给加下划线字注音。 [háo]鸣(________) 山涧(________) (2)找出文中划线句B中的错别字并订正。 ________改为________
(3)文中划线的句子A有一处语病,请将修改的句子写在横线上。 ________
【答案】 (1)嗥;jiàn (2)涎;诞
(3)把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”
【解析】【分析】(1)字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“嗥”:吼叫。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时,要先弄清楚它们在词语或句子中的意义,再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型,平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的字要查字典。如“山涧”:山间的水沟。读“shān jiàn”,注意据义定音。
(2)字形题中音近字注意据义定形,形近字可以以音定形。如“涎”与“诞”都是左右结构的字,造字法为形声字,可根据形声字的特点来辨别字形。
(3)根据“黑色的土地,红玉的脸庞,黑玉的眼睛,斑斓的山雕,奔驰的鹿群”的句式结构特点,应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。
故答案为:⑴嗥;jiàn;⑵涎 ;诞;⑶ 把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”
【点评】⑴字音题要注意平时的积累,对于课本上出现的常用字的字音一定要读准,要注意形近字的读音和多音字的读音。平时要注意积累,读准字音,标准调号。拿不准的字要查字典。
⑵做字形题,要积累词语,注意书写。特别是同音异形字在应用时非常容易混淆,因此在学习过程中一定要记扎实。
⑶病句类型主要有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句,一般来说,一看语法通不通,二看意思对不对,三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句,除了平时多阅读,增强语感外,还应该掌握一定的方法,如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
2.阅读下面的文字,完成小题。
九华山,山山相连,连绵起伏,山腰那曲折险峻的实木栈道,如缕缕飘带缠绕在青山绿
水间,成为一道旖旎的风景;幽深的峡谷中氤氲的山气,如神奇的轻纱帷幔,绘成了一幅山水画卷。粗犷的山峦,敦实的栈道,别样的情趣,人在景中走,景随人流动。及至山diān,俯瞰栈道蜿蜒曲折,远眺山气撩绕缥缈,心中荡漾着回归的欢乐。真可谓人在天庭走,胸生万里云。
(1)给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。 ①敦________实 ②山diān________ ③俯瞰________
(2)文中有错别字的一个词是“________ ”,这个词的正确写法是“________”。 (3)“粗犷的山峦”中,“犷”的意思是________
(4)把文中画线句子改为反问句,不得改变原意:________。 【答案】 (1)dūn;巅;kàn (2)“撩绕”;“缭绕” (3)粗野
(4)心中怎能不荡漾着回归的欢乐?
【解析】【分析】 (1) 本题考查学生对字音的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力以及多音字的辨别能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字和多音字。注意“俯瞰”的读音。
(2)撩绕——缭绕。“缭绕”意思是一圈圈向上飘起。 (3)“粗犷”的意思是豪放,豪壮;“犷”的意思是粗野。
(4)本题考查改写句子。“心中荡漾着回归的欢乐”改成反问句:心中怎能不荡漾着回归的欢乐?
故答案为:⑴dūn;巅;kàn ⑵“撩绕”;“缭绕 ⑶ 粗野
⑷ 心中怎能不荡漾着回归的欢乐?
【点评】⑴此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。这类题除平时的积累外,需注意容易混淆的形似字和多音字的读音,还要注意形近字和易错字的写法 。 ⑵此题考查学生修改错别字的能力。错别字主要是因音同或形似而错,掌握这个易错点,阅读短文,根据语镜、词义判断一些易错的汉字,仔细辨析即可。
⑶此题考查学生对文言实词的理解能力。文言词语包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考查的词语,一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。复习时要以课文下面的注解为主。学习中要注意理解,避免死记硬背,并做到重点突破,对于易错、易混词要加以积累。
⑷此题考查学生转换句式的能力。陈述句改为反问句的方法:1.将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。2.将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
3.阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。
歌声如飘风,如一lǚ 摇曳的游丝,在夜空中遥远地传来,渐行渐近,渐渐地清越,终于到了窗下,歌词也清晰可( )了。咿呀的桨声,夹着jī 荡的水声,缓慢地为歌声击节。然后歌声又渐渐远去,渐渐地微弱,渐渐地模糊,终于轻烟般在静夜中消失。
(摘自柯灵《枕畔歌声》)
(1)根据拼音写出相应的汉字。 (2)填入文中括号处正确的一项是( ) A.辨 B.辩
(3)加下划线字“模”在文中读音正确的一项是( ) A.mú B.mó
【答案】 (1)缕;激 (2)A (3)B
【解析】【分析】(1)根据平时对汉字字形的积累答题,注意“缕”不要写成“屡”或“搂”等形近字,“激”不要写成“缴”或“邀”等形近字。
(2)“辨”, 分别,分析,明察 。“辩”,说明是非或争论真假。语境中辨析的是歌词,因此应该用“辨”。故选A。
(3)“模糊”“模型”中的“模”应读作“mó”,“模样”“模子”中的“模”应读作“mú”。 故答案为:⑴ 缕;激 ⑵ A ⑶B
【点评】⑴本题考查积累汉字字形。根据拼音写汉字,要读准拼音,结合语境来选择汉字,注意同音字、形似字的区别,避免混淆。这就要求在平时的学习过程中,对于形似字、同音字、易错字等,要勤于积累,加强记忆。
⑵此题考查对字形积累。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
⑶此题考查字音的积累。学习和复习的过程中可以进行适当分类整理,误读误写积累,阶段总结等,尤其是误读误写字音的积累。这类题除平时的积累外,需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音,尤其是声调和前后鼻音。对多音字的把握,掌握“音随意转”的原则,可在把握字义的基础上来认定多音字的读音。
4.阅读下面的文字,按要求作答。
2019年4月15日,(甲)(A.有目共睹 B.家喻户晓)的巴黎圣母院发生大火,大火迅速将圣母院塔楼的尖顶(乙)(A.吞噬 B.吞食)。巴黎圣母院久负盛名的玫瑰花
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