年、月、日
教学目标：
1.联系生活经验，初步知道年、月、日及其进率，会通过年历查某天是星期几，能判断大月、小月。
2.初步了解有关平年、闰年等方面的知识。 3.会用简写方式表示年、月、日。
4.归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系，培养学生观察，分析，判断和推理能力。
教学重点：知道年、月、日及其进率，能判断大月、小月。 教学难点：大月、小月的判断方法。 教具准备 年历 争星榜 【教学过程】
一、创设情境，导入新课
出示情境：中国国际进口博览会开幕时间是什么时候呢？ 2018年11月5日。（板书）
既然重要的日子可以记成几几年几月几日，那今天是几几年几月几日呢？（教师板书）
根据时钟，现在是几时几分呢？（教师板书，写在年月日的右侧） 黑板上哪些是我们学过的时间单位?(时分)，这里还藏着几个时间单位，让我们请它们出来和大家见见面吧，它们是谁呢？
出示课题：年、月、日 二、学习新知 （一）认识年历
电脑展示2009年、2010年年历，找一找自己的生日，分享自己的生日喜悦。 再看一看，年历里记录了什么信息？
（年历）年历上面记录了月份、日期、星期、节日等等。
阶段评价：在以上过程中，在争星榜上，以小组为单位，用贴红星的方法进行反馈评价（习惯、兴趣、成果综合评价）
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（二）大月、小月、特殊月的探究
1、接下来就让我们仔细观察手中的年历，小组合作，记录每个月有几天。看哪一个小组是火眼金睛队！
2、每个小组把纸条帖在黑板的展示区，3大组进行比较。
1月 2月 3月 4月 5月 6月 7月 8月 9月 10月 11月 12月 2018年 2017年 2016年
3、各小组汇报：对照这个表，每年的天数有什么规律吗？ 完整板书。
4、总结：看来不管是哪一年，1、3、5、7、8、10、12月都有31天，称为大月。4、6、9、11月都有30天，称为小月。
平年的2月有28天，闰年的2月有29天。
阶段评价：在以上过程中，在争星榜上，以小组为单位，用贴红星的方法进行反馈评价（习惯、兴趣、成果综合评价）
（三）大月、小月记忆方法
谁生日的月份是大月的，谁生日的月份是小月的？
观察表格，想想，怎样能很快地记住哪几个月是大月？哪几个月是小月？ 学生汇报，老师总结方法：
左拳记忆法（带领全班一起数，自己再数一数，同座之间数一数，全班再一起数一数）
阶段评价：在以上过程中，在争星榜上，以小组为单位，用贴红星的方法进行反馈评价（习惯、兴趣、成果综合评价）
（四）巩固应用 1、判断
（1）一年之中有7个大月，5个小月。……………….…………（ ） （2）凡单月都是大月，凡双月都是小月。………………………（ ） （3）小胖的生日是2009年2月30日。……………………………（ ）
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2、想一想
8月1日的前一天是几月几日？6月30日的后一天是几月几日？ （五）年、月、日的简写 结合生活经验，尝试简写
在生活中很多物品上都有年月日的记录，有的是用简写方式来记录的，请你们试着把自己的出生年月日改写成简写。
投影学生的简写，集体改正。
小结：在写年月日的简写时，我们把年月日写成4位，2位，2位的格式，并用符号隔开。当月和日不满十，前面加个0。
三、全课总结
这节课 ，你有什么收获？
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三年级上册数学教案-3.1 时间的初步认识三(年 月 日)▏沪教版 (5)
