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七年级生物上第三章第2节细胞是生命活动的基本单位教学设计
Teaching design of cell is the basic unit of life activity
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七年级生物上第三章第2节细胞是生命活动的基本单位教学设计
前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、
并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
七年级生物上第三章第2节 细胞是生命活动的基本单位 【教学目标】 1、知识目标：
（1） 以变形虫、草履虫为例，描述细胞的生命活动； （2） 知道细胞膜对细胞生命活动的作用。 2、能力目标：
通过对“变形虫移植细胞核实验”的分析，提高逻辑推理能
力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观：
通过细胞膜、细胞质和细胞核的学习建立起结构和功能相适
应的整体认识观。
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【教学重点】：
细胞膜控制物质的进出 【教学难点】：
细胞核对生命活动控制的实验分析 【导入】：
师：出示变形虫图片，认识吗
通过上一节知识的学习，我们知道地球上大多数生物体都是
由细胞构成的。如果我们用肉眼直接去观察动植物体时，总是感觉构成它们的细胞是静止不动的。其实，细胞每时每刻都在进行着生命活动。那么，细胞是怎样生活的？细胞的生命活动与生物体的生命活动又有什么关系？今天，我们就来观察二种单细胞生物为例，看看细胞是如何进入生命活动的？
一、细胞膜控制物质进出
设计思路：用两个事实（变形虫和草履虫的生命活动）构建
一个概念（细胞膜控制物质的进出）
具体过程： 实例1：变形虫
看变形虫模式图，复习细胞的结构
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问：变形虫整个身体是由一个细胞构成的，它是如何完成生
命活动的呢：
看变形虫的视频 教师提出如下问题：
1、变形虫生活在什么样的环境中？----水中
2、请推测：变形虫游动的目的是什么？----捕捉食物 3、变形虫运动时，细胞的外形发生了什么变化？（变形虫
是如何运动的？）-----伸出伪足
4、请推测：变形虫没有像人一样的口，它捕获的食物又是
如何进入身体呢？---------形成食物泡
归纳小结：
问：食物进入变形虫必须经过变形虫细胞的什么结构？ 答：细胞膜。
问：是不是水中所有的物质都能进入细胞？ 答：不是，对变形虫有用的物质才让进来。 问：食物进入细胞后，为什么越来越小了？ 答：被细胞质内的物质分解了。
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问：分解后产生的废气、有毒的物质通过哪排除体外了？ 答：细胞膜
总结：细胞膜的功能之一：细胞膜控制物质的进出。 问：变形虫如果没有细胞膜，会发生什么情况？ 细胞膜的另外一个功能：保护细胞。 实例2：草履虫 问：
1、草履虫生活在什么环境中？
2、草履虫身体不变形，食物从哪进入细胞的？ 3 、食物被分解后，剩下残渣如何排到细胞外？
难点突破教师讲述口沟（加上动作）：像口一样的结构，还
有纤毛的协助，纤毛一个方向运动帮助进入，细胞膜协助形成一个小泡，叫食物泡，进入细胞后，细胞质帮助分解，通过胞肛排除。
【引导学生归纳】
通过观察变形虫和草履虫的生活，看看有什么相同点？ 1、都生活在有水的环境中
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七年级生物上第三章第2节细胞是生命活动的基本单位教学设计
