奇思妙想教学设计
教材分析：本课是一节开发学生想象力的课。想象力丰富、敢于大胆想象是小学生的特长，他们往往能发现许多大人想不到的事物。这种对生活的热爱、喜欢探索、敢于尝试的品质值得我们学习。我们要保护孩子们难能可贵的想象力、创造力。本课主要让孩子们丰富的想象力具体化，用艺术的形式表达出来，提高学生的创造力与表达能力。
教学目标：
1、根据生活中的物体特点，展开丰富的想像。
2、指导学生用喜欢的美术方法表现自己的一些奇思妙想。 3、培养创新精神与实践能力，激发学生对生活的热爱。
教学重点：通过对生活中常见事物的想像，依据其特点，用联想、组合等方法创造出新颖
有趣，匝心独具的奇妙构想。
教学难点：鼓励学生想象的范围更广，更大胆，创造出与众不同的奇妙的构思，激活创新
的火花。
教学准备：
1、教师准备：准备学生绘画用纸；示范用范画、PPT课件。 2、学生准备：绘画工具。 教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
天气好，心情就好。我们先来做一个两个图形的组合游戏。出示课件，出现水杯和雨伞，问：用什么方法可以把一只水杯和一把雨伞组合成有趣的画面？（水杯放在雨伞上《黑格尔的假日》）
导入语：当我们用眼看世界的时候 世界就是我们看到的样子 如果把我们眼睛看到的心里想到的和梦到的情景都组合在一幅画里那世界又会是什么模样？
板书课题：8、奇思妙想.
二、欣赏作品，拓宽思路
1、大家都看过电影《哈利·波特》，他通过魔法实现了很多奇思妙想，今天老师也想教大家几招。
（1）第一招：板书：组合
出示一组词语：小鸟 书包 蜜蜂 铅笔 轮船 高跟鞋花裙子 帽子 手套 花朵 汽车台灯 鱼
请同学们选择两个事物尽情进行有趣组合，同桌讨论交流、个人汇报。 （2）第二招：求异
求异的方法很多，让平时漂浮不起来的物体漂浮在空中，让不能飞的在天空中飞，不能游的在水中游，这样才显的神奇。
2、学生想象不可能的场景：房屋和翅膀，城堡和木船……
3、老师知道一位叫马格利特的比利时画家，他是这样利用法术的。在一望无际的
海上，有一块巨大的石头，他用“漂浮术”让巨石浮在空中，又运用“组合术”在石头顶端建了一座城堡，这就是他的作品《比利牛斯山之城》。
4、这幅画用到了哪些我们学过的方法？组合，求异。
5.老师这儿有几幅学生作品，是用什么绘画方式表现的？线描画，注意什么？虚实、
线条的粗细……
三、学生实践，教师指导
作业要求：创作一幅有趣的、富有想象力的线描画。
四、展示作品，师生评价
学生自述自己的创意，其他学生点评。
五、拓展延伸，激发情趣：
课的最后，老师祝愿大家，在学好知识的基础上，长大以后都能实现自己心中的“奇思妙想”。
学生作品欣赏：
六年级上册美术教案-16 奇思妙想 ｜苏少版 (3)
