职业教育与精准扶贫项目化对接的创新实践
1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。
职业教育与精准扶贫能不能对接起来？笔者作为武汉×××职业学院派驻到新洲区凤凰镇×××村搞精准扶贫，且作为驻村第一书记驻扎在×××村，每天在村内走村入户、与村民交流、与村干部交流，时常在思考在观察现在的农村需要什么？农村有哪些自然资源可以充分利用来发展集体经济？农村有哪些特色农产品可以组织销售出去帮助农民致富？哪些技能是农民乐于接受且容易接受的？农村需要什么样的精神文化生活？农民需要电脑吗？农民需要什么样的美丽乡村？职业教育能否拓展到农村来服务精准扶贫工作？带着这些问题的思考放眼现实农村，发现真的有太多的潜力可挖！比如电工培训，比如电脑知识培训，比如电商销售培训，比如新农村规划设计，比如测土施肥，比如水质监测，比如特色种植养殖培训，比如广场舞等基本的舞蹈知识培训，比如饮食健康培训……调研检索下去，发现农村的需求也是全方位的，职业教育所开设的专业都能在广大的农村找到对接点，都能在农村寻找到“用武之地”！带着这些“信心”，笔者试着组织了4期电商培训和2期文艺知识培训，发现“市场”需求广阔！这也给笔者及驻村工作队、课题组成员进一步探索此问题，实践此问题增强了信心，也得到了对口扶贫×××村的武汉×××职业学院、武汉市×××局双方单位领导的大力支持！事实上，将职业教育拓展到农村来，开展的任何一个项目化对接活动都是对农村的一个不小的贡献，都是很容易形成现实的生产力！也都是提供了一个具体的帮扶措施！这也是笔者提出此课题并想进一步探索实践并致力于研究的根本原由。 通过查阅国内有关精准扶贫方面的报道和有关研究论文，绝大多数都是立足于送资金送温暖，协调项目之类，都是充分利用扶贫单位的资金资源和自身优势开展帮扶。我校作为高等职业技术学院，职业技术教育或许就是我们的可资利用的巨大优势。将职业技术以培训模式、服务模式作用到精准扶贫的×××村，化作×××村新农村建设、贫困户脱贫致富的现实推动力无疑是具有巨大的现实意义和推广借鉴意义。尽笔者所知，目前在国内将职业教育与精准扶贫很好地对接起来并付诸于实践和不断创新探索，尚未见专门的报道。所以，将职业教育与精准扶贫对接起来开展研究和实践具有巨大的研究价值。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。
伴随着我国科技进步和深度的改革开放，通信、交通的发达、制造业对人力资源的巨大需求等已使广大的农村农民充分受益。农民已经不再是传统意义的单纯以种田为生的农民，只要是年轻力壮的、具有良好劳动能力的农民都早已融入到现代产业大军了，他们已经熟悉甚至适应了城市的气息和城市的生活方式，他们的精神文化和生活需求与城市的市民已经没有多大差别，即使是留守到农村的老弱病残和儿童也通过手机、网络、电视、交通熟知了城市的精神面貌，可以说整个农村从精神层面和生活方式方面已经城镇化了，他们的方方面面的需求逐步接近城市。种植或养殖性农业在他们眼里也只是一种产业，他们因选择更能赚钱的工业性产业或服务性产业而任由自己所拥有的土地荒芜。他们绝大多数欢迎土地流转而愿意坐收租金，这样可以“无牵挂”地出去“打工”。但正是因为打工赚钱、能在一年内赚更多钱的的思想促使他们需要技能，也促使他们乐于接受技能培训。这对于比较偏远的农村、比较贫困的农民家庭需求更甚。这也是本课题立项的理论依据。
本课题的研究目标就是发现和挖掘职业教育的专业技术与精准扶贫的农村需求的充分对接，通过创新性探索实践把这种对接化为具体的项目，在项目推进落实中实现专业技术与扶贫措施的有效融合，形成发展农村经济、帮扶贫困户脱贫致富的有效生产力。 本课题的研究内容就是积极有为地开发、挖掘或协调帮扶项目，将职业教育技术运用到项目实施中并产生帮扶效果。目前，我校拥有计算机网络技术、物联网应用技术、电工电子、通信技术、激光加工、机械制造、模具设计与制造、汽车检测、服装设计、园林规划、化学分析、环境检测、电子商务、旅游管理、物流管理、会计等系列实用型技术和专业教育。这
些专业在现今农村正有广阔的应用天地，通过具体的项目运作，每一个实用的专业技术都能在农村找到对接点。这也是本课题实践性探索的重要内容。 当然，将职业教育技术与精准扶贫的农村需求通过项目推进充分地对接起来，这需要主动作为。因为项目的提出、推进、落实以及与专业技术的有机融合都需要人力、物力、智慧和工作责任心，它是一个具体实践、开拓创新的过程，同时需要不同层面的领导的大力支持。这也是本课题研究的难点和研究假设之所在， 目前，将精准扶贫工作与职业教育很好地对接融合起来，让专业技术在扶贫工作中发挥应有的作用和贡献，从实践中探索专业技术在农村的具体应用从而推动新农村建设和帮助农民脱贫致富，这本身就是一项创新性设想、做法和实践，这也是本课题的创新之处。
3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。
目前，精准扶贫在全国广大贫困农村正如火如荼地开展，中央将精准识贫，精准扶贫工作作为21世纪我国跨越中等收入陷阱、全面实现小康社会的战略部署，并作为政治任务必须于2019年底前坚决完成。各省、市、县等政府、市直单位均派驻扶贫攻坚工作队进驻贫困村进行一对一驻村结对帮扶。我有幸成为帮扶大军中的一员，并驻村安心、专职地从事精准扶贫工作，所思、所想、所做、所见、所学的都是关于精准扶贫的事情，关心的就是能开展什么项目帮助村集体经济发展，帮助贫困户脱贫致富，所以我有充足的时间、实践机会开展本课题的研究和实践。同时，我的身后是武汉×××职业学院、武汉市委组织部、武汉市×××局、新洲区×××局、凤凰镇党委，×××村两委会、驻村工作队成员，有他们的全力支持，在人力、物力、智力方面都能给予最大限度地倾力满足，所以，对本课题的研究和实践我们是团队在奋力而为。
目前，我校已于2016年1月援建×××村41台套电脑、电脑桌椅和空调、等，建设了一个标准的电商网络室。以这个电商网络室为平台，我们已经开展了4期的电子商务培训和2期文化娱乐培训，本村学员达30多名，外村村民也闻讯而来，并自发地建立了“×××村电子商务”微信群，已有3名学员开展了农产品的网上销售，产生了不错的经济效益，影响在逐步扩大；农村的广场舞也开始注重艺术美了！下一步，我们将开展、开发电工培训、根据季节开展特色蔬菜种植培训、水产养殖大虾培训，请×××艺术学院老师、学生到村里实习、实战进行新农村规划设计，请×××工程学院的师生到村里开展水质测定，土壤检测，等等，一系列与专业技术对接的活动将陆续展开，并在实践中不断发现和开辟新的对接项目。这就是本课题的研究思路和实施策略。
涉及本课题的研究和完成需要借助实证法、实践检验法、横向对比研究法、调查研究法等系列研究方法，需要调动不同专业的技术骨干到村开展各类技术培训、技术指导和技术性帮扶实践，是一个综合性的过程性的实践活动。但我们相信，在充分的项目推进和领导支持的积极作为下，通过不断地及时地实践、探索、创新、总结提炼成功的经验，相信能很好地完成本课题的研究。
课题申报范文：2356-职业教育与精准扶贫项目化对接的创新实践
