的动手实践能力的培养，还发动学生帮他做些编写书籍方面的工作，如《孔子改制考》一书完稿，就是在康有为的指导下和及其特别指定的一、二十个学生的协作下而完成的。
康有为在一系列教学实践活动中所运用的教学原则和方法，确是创举，不仅培养了学生的探索问题及解决问题的能力，完善了他的戊戌变法理论，而且还造就了一批有独特见解的有志于维新事业的有识之士。
康有为对儒学关于学问内容和为学态度、方式的规定进行了自己的创造性转换，但是这样做的后果，直接和传统儒学牢固竖立起来的传统相对立。因此，指责康有为表面是儒家，其实是以夷变夏，并不是没有根据的。不过，康有为之所以要在儒学内部进行改造，而不是另立标准，除了自己对于儒学的独造有得、对儒家有真正的归属感以外，还有一个客观原因就是，在当时的文化场域之中，儒学本身是有影响力的文化资本。康有为的启蒙思想并没有试图引入新的概念，而是在儒学内部对旧有的观念进行转换。由于受时代的局限，康有为的教育思想难免留下旧有思想的因素，就像陈千秋在《长兴学记跋》所指出的，康有为的办学出发点是“思圣道之衰，悯王制之缺，溉然发愤，思易天下。”这样的改造虽然遭到正统儒学家的批评，对于更多的人来说，却是可接受的，值得同情的。对儒家话语资源的利用和更新，比起直接挑战政教一体的体制，来得聪明。康有为的教育思想，表面上是对传统儒学的叛逆，但实际上是传统儒学应对新环境的一种自我更新的努力尝试。梁启超曾言：“其教旨专在激励气节，发扬精神，广求智慧。中国数千年无学校，至长兴学舍，虽其组织完备，万不逮泰西之一，而其精神，则未多让之。”[13]康有为对传统的教育思想提出来挑战并且付诸实践，这种敢为人先的开拓精神，不能不让后来者为之鼓舞，所不足之处是，在当时的大的环境下这种改变也只是冰山一角，并没有触及到当时一切问题的实质和根源，最后也只能是如昙花之一现。康有为的一系列教育思想旷古烁今，是一份宝贵的遗产，至今依旧有借鉴之处。
On the thought of Kang Youwei on learning
Summary: Kang Youwei had made some moderation on concepts such as human nature(the subjective prerequisite of learning), the basic attitude of learning and the ultimate goal of learning. Own creation. This creative transformation of Kang was tend to change the backward situation of China, to prepare for the realization of modernization. He abandon the traditional concept of knowledge which emphasizemental cultivation and to promote the mastery of the experience knowledge. Stressing break through the traditional conservative and closed latitude. Reluctant learning is still the inevitable choice of the modern China to realise modernization. Keywords: Kang Youwei; Confucianism; Modernization; Learning; 参考文献：
[1]
梁启超：《康南海先生传》，《饮冰室合集——文集》第一册，北京:中华书局,1989年，
第59页 [2]
康有为：《长兴学记桂学答问万木草堂口说》，北京：中华书局，1988年，第3页。
[3]
康有为：《长兴学记桂学答问万木草堂口说》，北京：中华书局，1988年，第3页。
[4]
康有为：《教学通义》，《康有为全集》第一卷，上海:上海古籍出版社,1990年，第83页
[5]
康有为：《教学通义》，《康有为全集》第一卷，上海:上海古籍出版社,1990年，第85页。
[6]
康有为：《教学通义》，《康有为全集》第一卷，上海:上海古籍出版社,1990年，第153
页。
[7]
康有为：《教学通义》，《康有为全集》第一卷，上海:上海古籍出版社,1990年，第153
页。
[8]
康有为：《教学通义》，《康有为全集》第一卷，上海:上海古籍出版社,1990年，第154
页。
[9]
列宁：《列宁全集》第二卷，北京：人民出版社，1995年，第150页。
[10] 康有为：《教学通义》，《康有为全集》第一卷，上海：上海古籍出版社，第80页。
[11] 梁启超：《新民说》，《饮冰室合集——专集》第四册，北京：中华书局出版社，2004年，
第62页。 [12] 卢湘父：《演讲万木草堂、缅怀学风纯正》，香港《华侨日报》，1959年3月14日
[13] 梁启超：《南海康先生传》，《饮冰室合集——文集》第一册，北京：人民文学出版社，2007年，第62页。
康有为教育思想浅析
